AlfaWiki - Gebruikersbijdragen [nl]

Natuurwetenschappen en archeologie (F0IC3A)

2025-09-21T14:00:12Z

AlfaPraesidium: /* 2024-2025 */

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || P. Degryse, G. Verstraeten, F. Rademakers (plaatsvervanger)
|-
| Code || B-KUL-F0IC3A
|-
| Studiepunten || 4
|-
| Leslocatie || MSI
|-
| Semester || 2e semester
|-
| Jaar || 1ba
|}
Dit vak geef een overzicht van de belangrijkste natuurwetenschappelijke methoden die in de archeologie gebruikt worden, zoals C14-datering, pollenanalyse, OSL-datering enz.
== Examenvorm ==
Examen in twee delen, open vragen van beide professoren. Prof. Verstraeten gebruikt vaak (altijd) afbeeldingen uit de lessen, en heel graag de grafieken. Deze moeten volledig kunnen begrepen worden. Voor prof. Degryse is het belangrijk om elke analysemethode volledig te kennen, wat het doet, hoe het dat doet, voor- en nadelen, prijs, ...

== Examenvragen ==
===== 2024-2025 =====
Deel Degryse:
* Op een Mediterraan eiland zijn er opgravingen naar studentenwoningen. Hierbij is een bijzonder grote keramiek-vondst gedaan uit de 16e eeuw. Uit schriftelijke bronnen is geweten dat het hier gaat om de restanten van een uitzonderlijk drinkgelag. De brouwersgemeenschap heeft dan ook een royaal budget gegeven aan de KU Leuven om deze vondsten te onderzoeken.
* Stel dat jij de hoofdarcheometrist van het project bent en je moet een zo goedkoop mogelijk voorstel maken voor de initiële fase van het onderzoek. HIerbij wil je een eerste chemische analyse van alle keramiekresten bekomen. Houd hier rekening bij dat bij de initiële fase men doorgaans niet-invasieve, niet-destructieve technieken gebruikt. Heeft dit een invloed op je voorstel? (1 punt)
* Uit welke type materiaal is keramiek doorgaans gemaakt? Is een geologische survey van het eiland nuttig voor jouw oorsprongsanalyse? Zo ja, leg uit waarom en beschrijf waar die survey zich zou moeten focussen (hoe, waar, wat…) (1pnt)
* Daar het initieel onderzoek bijzonder interessant is gebleken heeft de universiteit besloten om een verder onderzoek te financieren. Welke analytische data heb je nodig om een oorsprong analyse te maken? Noem de onderzoeksmethode(n) op die nodig zijn om deze data te verkrijgen (Noem niet meer methodes op dan nodig. Kies zelf welke methodes je opnoemt maar KIES). Geef voor elke methode(n) de volledige naam en al dan niet de afkorting. Zeg voor elke methode(n) ook wat je er mee onderzoekt en welke onderzoeksvraag je daarmee wilt beantwoorden. Zeg daarnaast ook of de methode invasief of destructief is en wat de beperkingen van de techniek zijn.(3pnt) Leg één van de methode(n) die je hebt aangehaald uitgebreid uit. Leg voor deze methode uit hoe het staal geprepareerd wordt, hoe hoe de meting verloopt en wat er exact gemeten wordt. Geef ten slotte ook de accuratie, precisie en detectielimiet (in orde van grootte) van deze methode en wat de algemene functie is binnen archeologisch onderzoek (2pnt)
* Leg volgende termen kort uit:
# fluorescentie (1 punt)
# Detectielimiet (1 punt)
# Amorf (1 punt)

Deel Verstraeten:
* C14 datering curve
# Welke techniek?
# wat is de rode lijn links op de y-as
# wat is de blauwe lijn (calibratiecurve) en hoe wordt die bekomen
# wat is de zwarte vlek op de x-as en hoe wordt die bekomen
# wat wordt bedoeld met 8348 +- 70 BP? Wat is BP wat is +-
# teken de verhouding tussen de verschillende elementen op de grafiek
* GPR time slices
# welke techniek wordt hier afgebeeld
# wat zijn de 3 afbeeldingen, hoe worden die bekomen, leg de werking van de techniek uit: materiaal, wat bekom je , naverwerking…
# wat zie je op deze afbeeldingen, wat willen de kleuren zeggen en wat wordt mogelijks afgebeeld
# wat betekent 0-8nS, 8-16nS…
* pollendiagram
# wat zijn de Romeinse cijfers op het einde van de grafiek en hoe worden deze ingedeeld
hoe komt het dat er een verschillende hoeveelheid tillia is tussen grafiek 2, 3

===== 2023-2024 =====
Deel Degryse:
* Vraag 1) Begrippen uitleggen (1pt per term): detectielimiet, precisie, XRF, chromatografie, SRM
* Vraag 2) Casus: 20.000 aardewerkscherven gevonden op een eiland van de 17e eeuw. Historisch geweten dat ze geïmporteerd zijn uit koloniale machten. Geef een eenvoudig onderzoeksvoorstel. Bespreek de methodes die je toepast en wat geven ze weer en wat is de meetbaarheid etc. (5pt)
Deel Verstraeten:
* Vraag 1) grafiek met calibratiecurve gegeven(5pt)
# Welke methode zien we op de afbeelding?
# Wat geeft de linkse curve weer?
# Wat geeft de onderste curve weer? En waarom is dit onregelmatig?
# Wat geeft de dubbele diagonale curve weer?
* Vraag 2 a) Welke multiproxy methode wordt toegepast voor de gewassoorten en het trofische niveau? Leg uit (4pt)
* Vraag 2 b) Verklaar hoe je menselijke activiteit in het landschap zichtbaar is op deze figuur. (4pt)
* Vraag 3) Termen uitleggen 2pt in totaal
# schijnbare resistiviteit
# OIS (Oxygen isotopic stages)
# SedaDNA
# Gloeicurve

===== 2016-2017 =====
Prof. Degryse
* Case studie: koperlegering
# Welke niet-invasieve methode kan men gebruiken?
# Wat is er nodig voor een herkomstbepaling?
# Welke methode(n) kan men gebruiken voor een herkomstbepaling? Leg deze kort uit.
# Leg één van de methoden voor herkomstbepaling volledig uit: staalname, behandeling, acc/prec/detectie, wat je meet, ...
# Geef twee methoden om het gesteente van standbeelden mineralogisch te bepalen. Welke krijgt uw voorkeur en waarom?
* Verklaar enkele begrippen: accuraatheid, precisie, isotoop, amorf en er stond een grafiek waarbij je moest zeggen van welke techniek dit een voorbeeld was.

Prof. Verstraeten
* Dendrochronologie en enkele vragen
* C14-datering en enkele vragen
* GPR en enkele vragen
* Pollendiagram en enkele vragen
===== 2015-2016 =====
Prof. Degryse
* Verklaar
# Amorf
# Plasma
# Chromatografie
* Casestudie keramiek: welke technieken zou je gebruiken voor het identificeren van de keramiek, leg deze technieken uit (+ precisie en accuraatheid); doe alsof het een rapport is voor een wetenschappelijk voorstel

Prof. Verstraeten
* Grafieken en vragen over thermoluminescentie
* Grafieken en vragen over elektrische resistentie
* Verklaar
# Fytolieten
# Pollenspectrum

''Herexamen''

Prof. Degryse
* Geef een techniek waarmee je de volgende archeologische vraagstellingen mee zou kunnen oplossen (één techniek per vraagstelling en uitleggen)
# Metaallegering achterhalen van een groenig sieraad
# Is de klei-magering hetzelfde in deze keramieke potten?
# Wat werd er klaargemaakt in deze keramieke potten?
# Uit wat bestaat de blauwe 'steen' in het dodenmasker?
* AAS, je kreeg een 10-tal verschillende resultaten (tussen 89 en 108) en de reële waarde was 100 ppm PbL
# Leg uit accuraatheid en precisie
# Leg uit AAS
# Geef één andere techniek die hetzelfde spoorelement efficiënt en snel kan detecteren en leg deze techniek ook uit

Prof. Verstraeten
* De grafiek met kalibratie van 14C-datering
# Wat stellen de verschillende curven voor en hoe worden deze bekomen?
# Wat betekent 5586±75BP? Wat betekent BP en waarvoor staat ±?
# Teken op de grafiek hoe deze drie curven in verband staan met elkaar
* 3 foto's van timeslices
# Welke techniek heb je hiervoor nodig? Hoe ga je te werk in het veld? Wat is de nawerking?
# Wat stellen deze foto's voor en wat zouden de verschillende kleuren kunnen betekenen?
# Waarvoor staat '0-8 nS', '8-16 nS' en '16-24 nS' en wat betekent dit?
* Pollendiagram
# Waarvoor staan I tot IV en hoe komt men hieraan?
# Waarom is in figuur 2 het aandeel van Talia groter dan in figuur 3?
===== 2014-2015 =====
Prof. Degryse
* Leg plasma en UV-straling uit
* Een bevolkingsgroep had zeer goede glasproductie, met welke technieken zou je de grondstoffen en het productieproces kunnen analyseren?
* Vergelijk ICP-OES met XRF: werking, staalvoorbereiding en verwerking, accuraatheid, precisie en detectielimiet, geschikt voor archeologisch onderzoek
* Welke analysemethoden zou je gebruiken om volgende te onderzoeken?
Welke metaallegering gebruikt werd voor een gouden voorwerp?
Welke pigmenten gebruikt werden door de Vlaamse Primitieven?

Prof. Verstraeten
Bespreek volgende figuren volledig (hierbij worden vragen gesteld):
* C14 grafiek (bv. waarvoor staat de blauwe lijn?)
* GPR beelden
* Pollenspectrum
* Elektrische resistiviteit
===== 2012-2013 =====
''Mondeling examen''

Prof. Verstraeten
* Leg in detail het verschil uit in precisie en accuraatheid bij c14 en OSL, leg uit aan de hand van onderstaande grafiek.
* Een pollendiagram; wat kan je hieruit afleiden over de vegetatie? en wat zijn de beperkingen van de analyse?
* Nauwkeurigheid c-14 uitleggen aan de hand van wiggle-matching en drie figuren (doorsnede stuk hout met jaarringen op aangeduid, zo een curve en een rots met water???)
* 3 elektrische resistiviteits secties: zeggen welke prospectietechniek gebruikt is, hoe ze interpreteren en verschillen tussen deze 3 uitleggen
* Een gloeicurve + afgeleide curve van TL bespreken
* 3 profielen van elektrische resistiviteitsmeting duiden
* De grafiek van callibratiecurve C14 uit kunnen leggen
* 3 foto's van GPR timeslices uit kunnen leggen

Prof. Degryse
* Combinatie elektronenmicroscoop + XRF uitleggen en hierbij de structuur van de materie uitleggen. En dan ook een verhaal van glas: hoe ga je hiervan de oorsprong bepalen?
* Vlam-AAS uit kunnen leggen en had je een site met 3 ijzerertsen en een ijzerobject hoe je aan wilde tonen dat het het onject daar wel/niet vandaan kwam
* Relatie structuur van materie met chromatografie (alles uitleggen) + herkomst van glas reconstrueren
* ICP-OES volledig uitleggen (variant vraag = ICP-MS) en een verhaaltje over een productiecentrum van keramiek en drie mogelijke kleibronnen in de omgeving en hoe je het zou aanpakken om te achterhalen uit welke bron je keramiek komt.
* Drie termen kort uitleggen, deze waren: x-stralen, isotopen en plasma + hoe standaardisatie bij vlam-AAS is, hoe we er precissie en accuraatheid voor kunnen bepalen en deze techniek uitleggen
===== 2011-2012 =====
* Wiggle matching uitleggen a.d.h.v 3 foto's (uitbarsting Santorini..)
* Pollensom, diagram, vegetatiereconstructie, non-arboreale pollen uitleggen aan de hand van drie diagrammen.
* NAA en AAS uitleggen en of dat koper en lood hiermee opgespoord kunnen worden.
* Leg uit: fluorescentie, opaak en amorf.
* Neutron-reflectie-doorschijnend licht.
* Leg uit tot in het kleinste detail: ICP-MS en ICP-OES.
* TL uitleggen adhv 2 grafieken.
* ER uitleggen adhv 3 doorsneden van de nijl en zeggen wat het verschil is tussen de 3 en wat je eruit kan afleiden.
* Plasma, polarisator en periodiek systeem.
* NAA en XRF uitleggen + precisie, acc, detectie, voordelen/nadelen.
* Adh 3 grafieken C14 en OSL/TL vergelijken op gebied van precisie/acc.
* Case-study van pollendiagram (vegetatiereconstr en beperkingen).
* 3 afbeeldingen van een prospectiemethode, zeg welke methode dit is en leg uit hoe het werkt.
* Uitleggen: reflectie, neutron en doorvallend licht.

[[Category:1e Bachelor]]
[[Category:Algemene vakken]]

Natuurwetenschappen en archeologie (F0IC3A)

2025-09-21T13:59:49Z

AlfaPraesidium: /* 2024-2025 */

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || P. Degryse, G. Verstraeten, F. Rademakers (plaatsvervanger)
|-
| Code || B-KUL-F0IC3A
|-
| Studiepunten || 4
|-
| Leslocatie || MSI
|-
| Semester || 2e semester
|-
| Jaar || 1ba
|}
Dit vak geef een overzicht van de belangrijkste natuurwetenschappelijke methoden die in de archeologie gebruikt worden, zoals C14-datering, pollenanalyse, OSL-datering enz.
== Examenvorm ==
Examen in twee delen, open vragen van beide professoren. Prof. Verstraeten gebruikt vaak (altijd) afbeeldingen uit de lessen, en heel graag de grafieken. Deze moeten volledig kunnen begrepen worden. Voor prof. Degryse is het belangrijk om elke analysemethode volledig te kennen, wat het doet, hoe het dat doet, voor- en nadelen, prijs, ...

== Examenvragen ==
===== 2024-2025 =====
Deel Degryse:
* Op een Mediterraan eiland zijn er opgravingen naar studentenwoningen. Hierbij is een bijzonder grote keramiek-vondst gedaan uit de 16e eeuw. Uit schriftelijke bronnen is geweten dat het hier gaat om de restanten van een uitzonderlijk drinkgelag. De brouwersgemeenschap heeft dan ook een royaal budget gegeven aan de KU Leuven om deze vondsten te onderzoeken.
* Stel dat jij de hoofdarcheometrist van het project bent en je moet een zo goedkoop mogelijk voorstel maken voor de initiële fase van het onderzoek. HIerbij wil je een eerste chemische analyse van alle keramiekresten bekomen. Houd hier rekening bij dat bij de initiële fase men doorgaans niet-invasieve, niet-destructieve technieken gebruikt. Heeft dit een invloed op je voorstel? (1 punt)
* Uit welke type materiaal is keramiek doorgaans gemaakt? Is een geologische survey van het eiland nuttig voor jouw oorsprongsanalyse? Zo ja, leg uit waarom en beschrijf waar die survey zich zou moeten focussen (hoe, waar, wat…) (1pnt)
* Daar het initieel onderzoek bijzonder interessant is gebleken heeft de universiteit besloten om een verder onderzoek te financieren. Welke analytische data heb je nodig om een oorsprong analyse te maken? Noem de onderzoeksmethode(n) op die nodig zijn om deze data te verkrijgen (Noem niet meer methodes op dan nodig. Kies zelf welke methodes je opnoemt maar KIES). Geef voor elke methode(n) de volledige naam en al dan niet de afkorting. Zeg voor elke methode(n) ook wat je er mee onderzoekt en welke onderzoeksvraag je daarmee wilt beantwoorden. Zeg daarnaast ook of de methode invasief of destructief is en wat de beperkingen van de techniek zijn.(3pnt) Leg één van de methode(n) die je hebt aangehaald uitgebreid uit. Leg voor deze methode uit hoe het staal geprepareerd wordt, hoe hoe de meting verloopt en wat er exact gemeten wordt. Geef ten slotte ook de accuratie, precisie en detectielimiet (in orde van grootte) van deze methode en wat de algemene functie is binnen archeologisch onderzoek (2pnt)
* Leg volgende termen kort uit:
# fluorescentie (1 punt)
# Detectielimiet (1 punt)
# Amorf (1 punt)

Deel Verstraeten
* C14 datering curve
# Welke techniek?
# wat is de rode lijn links op de y-as
# wat is de blauwe lijn (calibratiecurve) en hoe wordt die bekomen
# wat is de zwarte vlek op de x-as en hoe wordt die bekomen
# wat wordt bedoeld met 8348 +- 70 BP? Wat is BP wat is +-
# teken de verhouding tussen de verschillende elementen op de grafiek
* GPR time slices
# welke techniek wordt hier afgebeeld
# wat zijn de 3 afbeeldingen, hoe worden die bekomen, leg de werking van de techniek uit: materiaal, wat bekom je , naverwerking…
# wat zie je op deze afbeeldingen, wat willen de kleuren zeggen en wat wordt mogelijks afgebeeld
# wat betekent 0-8nS, 8-16nS…
* pollendiagram
# wat zijn de Romeinse cijfers op het einde van de grafiek en hoe worden deze ingedeeld
hoe komt het dat er een verschillende hoeveelheid tillia is tussen grafiek 2, 3

===== 2023-2024 =====
Deel Degryse:
* Vraag 1) Begrippen uitleggen (1pt per term): detectielimiet, precisie, XRF, chromatografie, SRM
* Vraag 2) Casus: 20.000 aardewerkscherven gevonden op een eiland van de 17e eeuw. Historisch geweten dat ze geïmporteerd zijn uit koloniale machten. Geef een eenvoudig onderzoeksvoorstel. Bespreek de methodes die je toepast en wat geven ze weer en wat is de meetbaarheid etc. (5pt)
Deel Verstraeten:
* Vraag 1) grafiek met calibratiecurve gegeven(5pt)
# Welke methode zien we op de afbeelding?
# Wat geeft de linkse curve weer?
# Wat geeft de onderste curve weer? En waarom is dit onregelmatig?
# Wat geeft de dubbele diagonale curve weer?
* Vraag 2 a) Welke multiproxy methode wordt toegepast voor de gewassoorten en het trofische niveau? Leg uit (4pt)
* Vraag 2 b) Verklaar hoe je menselijke activiteit in het landschap zichtbaar is op deze figuur. (4pt)
* Vraag 3) Termen uitleggen 2pt in totaal
# schijnbare resistiviteit
# OIS (Oxygen isotopic stages)
# SedaDNA
# Gloeicurve

===== 2016-2017 =====
Prof. Degryse
* Case studie: koperlegering
# Welke niet-invasieve methode kan men gebruiken?
# Wat is er nodig voor een herkomstbepaling?
# Welke methode(n) kan men gebruiken voor een herkomstbepaling? Leg deze kort uit.
# Leg één van de methoden voor herkomstbepaling volledig uit: staalname, behandeling, acc/prec/detectie, wat je meet, ...
# Geef twee methoden om het gesteente van standbeelden mineralogisch te bepalen. Welke krijgt uw voorkeur en waarom?
* Verklaar enkele begrippen: accuraatheid, precisie, isotoop, amorf en er stond een grafiek waarbij je moest zeggen van welke techniek dit een voorbeeld was.

Prof. Verstraeten
* Dendrochronologie en enkele vragen
* C14-datering en enkele vragen
* GPR en enkele vragen
* Pollendiagram en enkele vragen
===== 2015-2016 =====
Prof. Degryse
* Verklaar
# Amorf
# Plasma
# Chromatografie
* Casestudie keramiek: welke technieken zou je gebruiken voor het identificeren van de keramiek, leg deze technieken uit (+ precisie en accuraatheid); doe alsof het een rapport is voor een wetenschappelijk voorstel

Prof. Verstraeten
* Grafieken en vragen over thermoluminescentie
* Grafieken en vragen over elektrische resistentie
* Verklaar
# Fytolieten
# Pollenspectrum

''Herexamen''

Prof. Degryse
* Geef een techniek waarmee je de volgende archeologische vraagstellingen mee zou kunnen oplossen (één techniek per vraagstelling en uitleggen)
# Metaallegering achterhalen van een groenig sieraad
# Is de klei-magering hetzelfde in deze keramieke potten?
# Wat werd er klaargemaakt in deze keramieke potten?
# Uit wat bestaat de blauwe 'steen' in het dodenmasker?
* AAS, je kreeg een 10-tal verschillende resultaten (tussen 89 en 108) en de reële waarde was 100 ppm PbL
# Leg uit accuraatheid en precisie
# Leg uit AAS
# Geef één andere techniek die hetzelfde spoorelement efficiënt en snel kan detecteren en leg deze techniek ook uit

Prof. Verstraeten
* De grafiek met kalibratie van 14C-datering
# Wat stellen de verschillende curven voor en hoe worden deze bekomen?
# Wat betekent 5586±75BP? Wat betekent BP en waarvoor staat ±?
# Teken op de grafiek hoe deze drie curven in verband staan met elkaar
* 3 foto's van timeslices
# Welke techniek heb je hiervoor nodig? Hoe ga je te werk in het veld? Wat is de nawerking?
# Wat stellen deze foto's voor en wat zouden de verschillende kleuren kunnen betekenen?
# Waarvoor staat '0-8 nS', '8-16 nS' en '16-24 nS' en wat betekent dit?
* Pollendiagram
# Waarvoor staan I tot IV en hoe komt men hieraan?
# Waarom is in figuur 2 het aandeel van Talia groter dan in figuur 3?
===== 2014-2015 =====
Prof. Degryse
* Leg plasma en UV-straling uit
* Een bevolkingsgroep had zeer goede glasproductie, met welke technieken zou je de grondstoffen en het productieproces kunnen analyseren?
* Vergelijk ICP-OES met XRF: werking, staalvoorbereiding en verwerking, accuraatheid, precisie en detectielimiet, geschikt voor archeologisch onderzoek
* Welke analysemethoden zou je gebruiken om volgende te onderzoeken?
Welke metaallegering gebruikt werd voor een gouden voorwerp?
Welke pigmenten gebruikt werden door de Vlaamse Primitieven?

Prof. Verstraeten
Bespreek volgende figuren volledig (hierbij worden vragen gesteld):
* C14 grafiek (bv. waarvoor staat de blauwe lijn?)
* GPR beelden
* Pollenspectrum
* Elektrische resistiviteit
===== 2012-2013 =====
''Mondeling examen''

Prof. Verstraeten
* Leg in detail het verschil uit in precisie en accuraatheid bij c14 en OSL, leg uit aan de hand van onderstaande grafiek.
* Een pollendiagram; wat kan je hieruit afleiden over de vegetatie? en wat zijn de beperkingen van de analyse?
* Nauwkeurigheid c-14 uitleggen aan de hand van wiggle-matching en drie figuren (doorsnede stuk hout met jaarringen op aangeduid, zo een curve en een rots met water???)
* 3 elektrische resistiviteits secties: zeggen welke prospectietechniek gebruikt is, hoe ze interpreteren en verschillen tussen deze 3 uitleggen
* Een gloeicurve + afgeleide curve van TL bespreken
* 3 profielen van elektrische resistiviteitsmeting duiden
* De grafiek van callibratiecurve C14 uit kunnen leggen
* 3 foto's van GPR timeslices uit kunnen leggen

Prof. Degryse
* Combinatie elektronenmicroscoop + XRF uitleggen en hierbij de structuur van de materie uitleggen. En dan ook een verhaal van glas: hoe ga je hiervan de oorsprong bepalen?
* Vlam-AAS uit kunnen leggen en had je een site met 3 ijzerertsen en een ijzerobject hoe je aan wilde tonen dat het het onject daar wel/niet vandaan kwam
* Relatie structuur van materie met chromatografie (alles uitleggen) + herkomst van glas reconstrueren
* ICP-OES volledig uitleggen (variant vraag = ICP-MS) en een verhaaltje over een productiecentrum van keramiek en drie mogelijke kleibronnen in de omgeving en hoe je het zou aanpakken om te achterhalen uit welke bron je keramiek komt.
* Drie termen kort uitleggen, deze waren: x-stralen, isotopen en plasma + hoe standaardisatie bij vlam-AAS is, hoe we er precissie en accuraatheid voor kunnen bepalen en deze techniek uitleggen
===== 2011-2012 =====
* Wiggle matching uitleggen a.d.h.v 3 foto's (uitbarsting Santorini..)
* Pollensom, diagram, vegetatiereconstructie, non-arboreale pollen uitleggen aan de hand van drie diagrammen.
* NAA en AAS uitleggen en of dat koper en lood hiermee opgespoord kunnen worden.
* Leg uit: fluorescentie, opaak en amorf.
* Neutron-reflectie-doorschijnend licht.
* Leg uit tot in het kleinste detail: ICP-MS en ICP-OES.
* TL uitleggen adhv 2 grafieken.
* ER uitleggen adhv 3 doorsneden van de nijl en zeggen wat het verschil is tussen de 3 en wat je eruit kan afleiden.
* Plasma, polarisator en periodiek systeem.
* NAA en XRF uitleggen + precisie, acc, detectie, voordelen/nadelen.
* Adh 3 grafieken C14 en OSL/TL vergelijken op gebied van precisie/acc.
* Case-study van pollendiagram (vegetatiereconstr en beperkingen).
* 3 afbeeldingen van een prospectiemethode, zeg welke methode dit is en leg uit hoe het werkt.
* Uitleggen: reflectie, neutron en doorvallend licht.

[[Category:1e Bachelor]]
[[Category:Algemene vakken]]

Natuurwetenschappen en archeologie (F0IC3A)

2025-09-21T13:59:19Z

AlfaPraesidium: /* Examenvragen */

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || P. Degryse, G. Verstraeten, F. Rademakers (plaatsvervanger)
|-
| Code || B-KUL-F0IC3A
|-
| Studiepunten || 4
|-
| Leslocatie || MSI
|-
| Semester || 2e semester
|-
| Jaar || 1ba
|}
Dit vak geef een overzicht van de belangrijkste natuurwetenschappelijke methoden die in de archeologie gebruikt worden, zoals C14-datering, pollenanalyse, OSL-datering enz.
== Examenvorm ==
Examen in twee delen, open vragen van beide professoren. Prof. Verstraeten gebruikt vaak (altijd) afbeeldingen uit de lessen, en heel graag de grafieken. Deze moeten volledig kunnen begrepen worden. Voor prof. Degryse is het belangrijk om elke analysemethode volledig te kennen, wat het doet, hoe het dat doet, voor- en nadelen, prijs, ...

== Examenvragen ==
===== 2024-2025 =====
Deel Degryse:
* Op een Mediterraan eiland zijn er opgravingen naar studentenwoningen. Hierbij is een bijzonder grote keramiek-vondst gedaan uit de 16e eeuw. Uit schriftelijke bronnen is geweten dat het hier gaat om de restanten van een uitzonderlijk drinkgelag. De brouwersgemeenschap heeft dan ook een royaal budget gegeven aan de KU Leuven om deze vondsten te onderzoeken.
* Stel dat jij de hoofdarcheometrist van het project bent en je moet een zo goedkoop mogelijk voorstel maken voor de initiële fase van het onderzoek. HIerbij wil je een eerste chemische analyse van alle keramiekresten bekomen. Houd hier rekening bij dat bij de initiële fase men doorgaans niet-invasieve, niet-destructieve technieken gebruikt. Heeft dit een invloed op je voorstel?
(1 punt)
* Uit welke type materiaal is keramiek doorgaans gemaakt? Is een geologische survey van het eiland nuttig voor jouw oorsprongsanalyse? Zo ja, leg uit waarom en beschrijf waar die survey zich zou moeten focussen (hoe, waar, wat…) (1pnt)
* Daar het initieel onderzoek bijzonder interessant is gebleken heeft de universiteit besloten om een verder onderzoek te financieren. Welke analytische data heb je nodig om een oorsprong analyse te maken? Noem de onderzoeksmethode(n) op die nodig zijn om deze data te verkrijgen (Noem niet meer methodes op dan nodig. Kies zelf welke methodes je opnoemt maar KIES). Geef voor elke methode(n) de volledige naam en al dan niet de afkorting. Zeg voor elke methode(n) ook wat je er mee onderzoekt en welke onderzoeksvraag je daarmee wilt beantwoorden. Zeg daarnaast ook of de methode invasief of destructief is en wat de beperkingen van de techniek zijn.(3pnt) Leg één van de methode(n) die je hebt aangehaald uitgebreid uit. Leg voor deze methode uit hoe het staal geprepareerd wordt, hoe hoe de meting verloopt en wat er exact gemeten wordt. Geef ten slotte ook de accuratie, precisie en detectielimiet (in orde van grootte) van deze methode en wat de algemene functie is binnen archeologisch onderzoek (2pnt)
* Leg volgende termen kort uit:
# fluorescentie (1 punt)
# Detectielimiet (1 punt)
# Amorf (1 punt)

Deel Verstraeten
* C14 datering curve
# Welke techniek?
# wat is de rode lijn links op de y-as
# wat is de blauwe lijn (calibratiecurve) en hoe wordt die bekomen
# wat is de zwarte vlek op de x-as en hoe wordt die bekomen
# wat wordt bedoeld met 8348 +- 70 BP? Wat is BP wat is +-
# teken de verhouding tussen de verschillende elementen op de grafiek
* GPR time slices
# welke techniek wordt hier afgebeeld
# wat zijn de 3 afbeeldingen, hoe worden die bekomen, leg de werking van de techniek uit: materiaal, wat bekom je , naverwerking…
# wat zie je op deze afbeeldingen, wat willen de kleuren zeggen en wat wordt mogelijks afgebeeld
# wat betekent 0-8nS, 8-16nS…
* pollendiagram
# wat zijn de Romeinse cijfers op het einde van de grafiek en hoe worden deze ingedeeld
hoe komt het dat er een verschillende hoeveelheid tillia is tussen grafiek 2, 3

===== 2023-2024 =====
Deel Degryse:
* Vraag 1) Begrippen uitleggen (1pt per term): detectielimiet, precisie, XRF, chromatografie, SRM
* Vraag 2) Casus: 20.000 aardewerkscherven gevonden op een eiland van de 17e eeuw. Historisch geweten dat ze geïmporteerd zijn uit koloniale machten. Geef een eenvoudig onderzoeksvoorstel. Bespreek de methodes die je toepast en wat geven ze weer en wat is de meetbaarheid etc. (5pt)
Deel Verstraeten:
* Vraag 1) grafiek met calibratiecurve gegeven(5pt)
# Welke methode zien we op de afbeelding?
# Wat geeft de linkse curve weer?
# Wat geeft de onderste curve weer? En waarom is dit onregelmatig?
# Wat geeft de dubbele diagonale curve weer?
* Vraag 2 a) Welke multiproxy methode wordt toegepast voor de gewassoorten en het trofische niveau? Leg uit (4pt)
* Vraag 2 b) Verklaar hoe je menselijke activiteit in het landschap zichtbaar is op deze figuur. (4pt)
* Vraag 3) Termen uitleggen 2pt in totaal
# schijnbare resistiviteit
# OIS (Oxygen isotopic stages)
# SedaDNA
# Gloeicurve

===== 2016-2017 =====
Prof. Degryse
* Case studie: koperlegering
# Welke niet-invasieve methode kan men gebruiken?
# Wat is er nodig voor een herkomstbepaling?
# Welke methode(n) kan men gebruiken voor een herkomstbepaling? Leg deze kort uit.
# Leg één van de methoden voor herkomstbepaling volledig uit: staalname, behandeling, acc/prec/detectie, wat je meet, ...
# Geef twee methoden om het gesteente van standbeelden mineralogisch te bepalen. Welke krijgt uw voorkeur en waarom?
* Verklaar enkele begrippen: accuraatheid, precisie, isotoop, amorf en er stond een grafiek waarbij je moest zeggen van welke techniek dit een voorbeeld was.

Prof. Verstraeten
* Dendrochronologie en enkele vragen
* C14-datering en enkele vragen
* GPR en enkele vragen
* Pollendiagram en enkele vragen
===== 2015-2016 =====
Prof. Degryse
* Verklaar
# Amorf
# Plasma
# Chromatografie
* Casestudie keramiek: welke technieken zou je gebruiken voor het identificeren van de keramiek, leg deze technieken uit (+ precisie en accuraatheid); doe alsof het een rapport is voor een wetenschappelijk voorstel

Prof. Verstraeten
* Grafieken en vragen over thermoluminescentie
* Grafieken en vragen over elektrische resistentie
* Verklaar
# Fytolieten
# Pollenspectrum

''Herexamen''

Prof. Degryse
* Geef een techniek waarmee je de volgende archeologische vraagstellingen mee zou kunnen oplossen (één techniek per vraagstelling en uitleggen)
# Metaallegering achterhalen van een groenig sieraad
# Is de klei-magering hetzelfde in deze keramieke potten?
# Wat werd er klaargemaakt in deze keramieke potten?
# Uit wat bestaat de blauwe 'steen' in het dodenmasker?
* AAS, je kreeg een 10-tal verschillende resultaten (tussen 89 en 108) en de reële waarde was 100 ppm PbL
# Leg uit accuraatheid en precisie
# Leg uit AAS
# Geef één andere techniek die hetzelfde spoorelement efficiënt en snel kan detecteren en leg deze techniek ook uit

Prof. Verstraeten
* De grafiek met kalibratie van 14C-datering
# Wat stellen de verschillende curven voor en hoe worden deze bekomen?
# Wat betekent 5586±75BP? Wat betekent BP en waarvoor staat ±?
# Teken op de grafiek hoe deze drie curven in verband staan met elkaar
* 3 foto's van timeslices
# Welke techniek heb je hiervoor nodig? Hoe ga je te werk in het veld? Wat is de nawerking?
# Wat stellen deze foto's voor en wat zouden de verschillende kleuren kunnen betekenen?
# Waarvoor staat '0-8 nS', '8-16 nS' en '16-24 nS' en wat betekent dit?
* Pollendiagram
# Waarvoor staan I tot IV en hoe komt men hieraan?
# Waarom is in figuur 2 het aandeel van Talia groter dan in figuur 3?
===== 2014-2015 =====
Prof. Degryse
* Leg plasma en UV-straling uit
* Een bevolkingsgroep had zeer goede glasproductie, met welke technieken zou je de grondstoffen en het productieproces kunnen analyseren?
* Vergelijk ICP-OES met XRF: werking, staalvoorbereiding en verwerking, accuraatheid, precisie en detectielimiet, geschikt voor archeologisch onderzoek
* Welke analysemethoden zou je gebruiken om volgende te onderzoeken?
Welke metaallegering gebruikt werd voor een gouden voorwerp?
Welke pigmenten gebruikt werden door de Vlaamse Primitieven?

Prof. Verstraeten
Bespreek volgende figuren volledig (hierbij worden vragen gesteld):
* C14 grafiek (bv. waarvoor staat de blauwe lijn?)
* GPR beelden
* Pollenspectrum
* Elektrische resistiviteit
===== 2012-2013 =====
''Mondeling examen''

Prof. Verstraeten
* Leg in detail het verschil uit in precisie en accuraatheid bij c14 en OSL, leg uit aan de hand van onderstaande grafiek.
* Een pollendiagram; wat kan je hieruit afleiden over de vegetatie? en wat zijn de beperkingen van de analyse?
* Nauwkeurigheid c-14 uitleggen aan de hand van wiggle-matching en drie figuren (doorsnede stuk hout met jaarringen op aangeduid, zo een curve en een rots met water???)
* 3 elektrische resistiviteits secties: zeggen welke prospectietechniek gebruikt is, hoe ze interpreteren en verschillen tussen deze 3 uitleggen
* Een gloeicurve + afgeleide curve van TL bespreken
* 3 profielen van elektrische resistiviteitsmeting duiden
* De grafiek van callibratiecurve C14 uit kunnen leggen
* 3 foto's van GPR timeslices uit kunnen leggen

Prof. Degryse
* Combinatie elektronenmicroscoop + XRF uitleggen en hierbij de structuur van de materie uitleggen. En dan ook een verhaal van glas: hoe ga je hiervan de oorsprong bepalen?
* Vlam-AAS uit kunnen leggen en had je een site met 3 ijzerertsen en een ijzerobject hoe je aan wilde tonen dat het het onject daar wel/niet vandaan kwam
* Relatie structuur van materie met chromatografie (alles uitleggen) + herkomst van glas reconstrueren
* ICP-OES volledig uitleggen (variant vraag = ICP-MS) en een verhaaltje over een productiecentrum van keramiek en drie mogelijke kleibronnen in de omgeving en hoe je het zou aanpakken om te achterhalen uit welke bron je keramiek komt.
* Drie termen kort uitleggen, deze waren: x-stralen, isotopen en plasma + hoe standaardisatie bij vlam-AAS is, hoe we er precissie en accuraatheid voor kunnen bepalen en deze techniek uitleggen
===== 2011-2012 =====
* Wiggle matching uitleggen a.d.h.v 3 foto's (uitbarsting Santorini..)
* Pollensom, diagram, vegetatiereconstructie, non-arboreale pollen uitleggen aan de hand van drie diagrammen.
* NAA en AAS uitleggen en of dat koper en lood hiermee opgespoord kunnen worden.
* Leg uit: fluorescentie, opaak en amorf.
* Neutron-reflectie-doorschijnend licht.
* Leg uit tot in het kleinste detail: ICP-MS en ICP-OES.
* TL uitleggen adhv 2 grafieken.
* ER uitleggen adhv 3 doorsneden van de nijl en zeggen wat het verschil is tussen de 3 en wat je eruit kan afleiden.
* Plasma, polarisator en periodiek systeem.
* NAA en XRF uitleggen + precisie, acc, detectie, voordelen/nadelen.
* Adh 3 grafieken C14 en OSL/TL vergelijken op gebied van precisie/acc.
* Case-study van pollendiagram (vegetatiereconstr en beperkingen).
* 3 afbeeldingen van een prospectiemethode, zeg welke methode dit is en leg uit hoe het werkt.
* Uitleggen: reflectie, neutron en doorvallend licht.

[[Category:1e Bachelor]]
[[Category:Algemene vakken]]

Inleiding in de archeologie van de Griekse wereld (F0YT8B)

2025-09-21T13:52:24Z

AlfaPraesidium: /* Examenvragen */

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || Prof. Poblome
|-
| Code || F0WM1A
|-
| Studiepunten || 6
|-
| Leslocatie || MSI
|-
| Semester || 2e semester
|-
| Jaar || 1ba
|}
Geeft een overzicht van de archeologie van het Mediterrane gebied van het begin van de ijzertijd tot de laat-Romeinse periode en van West-Europa van de komst van de Romeinen tot na de Middeleeuwen.
== Examenvorm ==
Het examen bestaat uit twee delen, die beide volledig schriftelijk zijn.
== Examenvragen ==
===== 2024-2025 =====
* Bespreek de begraving in de vroege bronstijd op Kreta, het Griekse vasteland en de Cycladen. (6pt) (3 pagina’s)
* Bespreek de petrificatie van de Griekse tempels en het ontstaan van Dorische en Ionische bouworde (wat, waar, wanneer, waarom). (6pt) (3 paginas)
* 4 foto’s: wat, wanneer, waar, door wie
# Leeuwenpoort Mycene (2pt)
# Korè-beeld uit Athene (Phrasikleia-korè) (2pt)
# Plattegrond Corridor House in Lerna (2pt)
# Vroege fase Atheense zwartfigurale keramiek -> lijkt op korinthische < Sophilos: huwelijk Thetis en Peleus (2pt)

===== 2023-2024 =====
* Vraag 1: Bespreek de Minoïsche paleizen: ontstaan, evolutie, functie en destructie.
* Vraag 2: Bespreek het ontstaan van de polis in Athene
* Vraag 3: Bespreek en identificeer onderstaand grondplan. (Grondplan van Agora)

===== 2017-2018 =====
Deel Talloen
* Bespreek de evolutie van Griekse en Romeinse steden. (8 punten)
* Wat voor invloed hadden Polykleitos en (?) op de beeldsculptuur? (6 punten)
* Twee afbeeldingen: Het graf van de Krijger & Terra Sigillata. (3 + 3 punten)

Deel Lodewijckx
* Bespreek de voornaamste categorieën van Romeins aardewerk.
* Bespreek de verschillen/overeenkomsten tussen stadsarcheologie en landschapsarcheologie.

===== 2016-2017 =====
Deel Talloen:
*Bespreek de grootste verwezenlijkingen in de Hellenistische periode.
*De grootsheid van het Romeinse rijk onder Augustus: hoe zie je dit?
*Afbeelding van circus in Constantinopel.
*Afbeelding van bronzen paardenfigurine.
Deel Lodewijckx:
*Leg uit: de Romeinse grensverdediging.
*Leg uit: de problematiek van het archeologisch onderzoek in historische steden.
===== 2015-2016 =====
Deel Talloen:
*Bespreek de woningarchitectuur van de Griekse, Italische, Romeinse periode en de Late Oudheid. (max 4 pagina's)
*Bespreek de kunst in de Hellenistische wereld. (max 2 pagina's)
*Afbeeldingen: "Terra Sigillata" en "Missorium van Theodosius".
Deel Lodewijckx:
*Bespreek de muur van Hadrianus.
*Bespreek de ontwikkeling van steden in de Middeleeuwen.
===== 2014-2015 =====
Deel Talloen:
*Bespreek en vergelijk de agora en het forum (ontstaan, vorm, functie, omliggende gebouwen, evolutie...). Max. 3 pagina's
*Bespreek het gebruik van de sacrofaag op het Italisch schiereiland (ontstaan, sociale context, decoratie...) Max. 1 pagina
*Twee foto's, vertel zoveel je weet over deze illustraties (Korintische ceramiek en Tweede Pompeiaanse stijl)
Deel Lodewijckx:
*Bespreek het grafritueel van de Merovingers. (max. 25 regels)
*Bespreek de problematiek van het historisch onderzoek in onze historische steden. (max. 25 regels)
Inhaalexamen (vragen van Lodewijckx waren hetzelfde):
*Bespreek de ontwikkeling van de Dorische Tempelarchitectuur (3 pagina's)
*Bespreek het historisch reliëf (1 pagina)
*2 foto's: eye cup en Pantheon.
===== 2013-2014 =====
Deel Monsieur:
*Bespreek de Klassieke periode van Griekenland (plaats in ruimte en tijd, sculptuur, keramiek en architectuur etc.)
*Wat veranderde er in de tijd van Augustus op vlak van sculptuur en architectuur?
Deel Lodewijckx:
*Beschrijf de belangrijkste vormen van Romeins aardewerk.
*Wat zijn de verschillen/gelijkenissen tussen de werkwijze bij stads- en plattelandsarcheologie?
===== 2012-2013 =====
Deel Monsieur:
*Bespreek de overgang van de late republiek naar de vroege keizertijd in Rome a.h.v. de materiële cultuur. Max. 3 pagina's
*Situeer en bespreek de Archaïsche periode in Griekenland en illustreer met voorbeelden. Max. 1 pagina.
*(Herexamen augustus 2013) Bespreek de Griekse en Romeinse portretkunst (doel, chronologie etc.). Max. 3 pagina's
*(Herexamen augustus 2013) Bespreek de Dark Ages en de Geometrische Periode (chronologie, sites, historische impact etc.) Max. 1 pagina
Deel Lodewijckx:
*Bespreek de nederzettingen van de Romeinen, zowel in de stad als op het platteland. Max. 25 regels
*Geef gelijkenissen/verschillen tussen grijs, rood en wit/geel aardewerk. Max. 15 regels
*(Herexamen augustus 2013) Bespreek het grafritueel van de Merovingers. Max. 20 regels
*(Herexamen augustus 2013) Leg de historische archeologie van onze steden uit. Max. 20 regels
[[Category:1e Bachelor]]
[[Category:Algemene vakken]]

L-filosofische grondslagen (F0ZF8A)

2025-09-21T13:49:29Z

AlfaPraesidium: /* Examenvragen */

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || Prof. Pieter D'Hoine
|-
| Code || F0FW1A
|-
| Studiepunten || 4
|-
| Leslocatie || AP - sociale campus
|-
| Semester || 2e semester
|-
| Jaar || 1e bachelor
|}
[Algemene beschrijving van het vak]
== Examenvorm ==
Schriftelijk examen. Meerkeuzevragen zonder GIS-correctie, open vragen.
== Examenvragen ==
===== 2024-2025 =====
* Vraag 1: Bespreek en vergelijk hoe Réne Descartes en Francis Bacon het succes van de moderne natuurwetenschappen verklaren: max 300 woorden (6p)
* Vraag 2: “Het onderscheid tussen gender en sekse is een krachtig instrument tegen biologisch determinisme” max 200 woorden (4p)
# Aanhangers van de 2de feministische golf
# Judith Butler
* 20 Meerkeuzevragen + GIS-correctie (-⅓ per fout) (10p)

===== 2023-2024 =====
* Vraag 1: Bespreek en vergelijk: Karl Popper en Wiener Kreis en wat ze zeggen over het demarcatiecriterium ( 6pt, max 300 woorden)
* Vraag 2: “Interpretatie van een tekst wordt bepaald door de auteur” Hoe vatten a) Schleiermacher en b) Derrida deze stelling op, bespreek. (4pt, max 200 woorden)
20 meerkeuzevragen

===== 2022-2023 =====
*Open vraag 1: causaliteit vergelijken tussen Hume en Kant
*Open vraag 2: “betekenis van een woord valt samen met de buitentalige werkelijkheid waarnaar het verwijst” -> bespreek:
#Vroege Wittgenstein
#Derrida

===== 2017-2018 =====
* Hoofdvraag: Bespreek de evolutie van Wittgenstein in taal en betekenis. (max. 400 woorden; 8ptn)
* Bijvragen (max 150 woorden; 3 ptn)
# De sofist Protagoras wordt ook bekeken als horende bij 'relativisme'. Leg uit.
# Leg het verschil uit tussen (filosofisch) realisme en idealisme.
# Was Descartes een idealis of een realist? Leg uit.
* Termen (max 50 woorden; 1 punt)
# Transcendentaal onderzoek
# Deconstructie
# Wederherinnering (anamnese)

===== 2016-2017 =====
* Hoofdvraag: Kunnen we waarnemingen zien als een Ding an sich? Bespreek en vergelijk Kant en Hegel
* Bijvragen
# Vergelijk de Aristotelische wetenschap en de moderne wetenschap
# Bespreek hoe Descartes gebruik maakte van de moderne wetenschap in zijn theorievorming
# Husserl en objectivisme (kritiek op moderne wetenschap)
* Termen
# Fonocentrisme
# Natuurlijk licht (lumen naturale)
# Sein-zum-tode
''Herexamen''

* Hoofdvraag (8p): in welke mate is Kant schatplichtig aan het rationalisme en het empirisme respectievelijk? Bespreek
* Bijvragen (3p/vraag)
# Waarin verschillen de mythe en de natuurfilosofie van elkaar?
# In de philosophia christiana van Augustinus wordt de wereld opnieuw gesacraliseerd, leg uit.
# Welke plaats nemen de mythe, het geloof en de filosofie in bij August Comte?
* Termen (1p/term)
# Deconstructie
# Dasein
# Logisch atomisme
===== 2015-2016 =====
* Hoofdvraag: Bespreek en vergelijk de waarneming in de kennis opvattingen van John Locke en Immanuel Kant
* Bijvragen
# Hoe heeft het taalspel te taalopvatting beïnvloed van de latere Wittgenstein
# Hoe creëerde deze taalopvatting afstand met Wittgenstein's eerdere opvatting
# De taalopvatting van Saussure en de 'decentralisatie van het subject' en hoe dat in de moderne wijsbegeerte wordt toegepast
* Termen
# Act en potentie
# Relativisme
# Scheermes van Ockham
===== 2014-2015 =====
* Hoofdvraag: Thomas van Aquino trachtte de Aristotelische filosofie te verzoenen met de christelijke geloofsleer. Bespreek in welke mate hij beroep deed op de leer van Plato hiervoor. (Iets in die trend ongeveer) (max. 400 woorden/8p.)
* Bijvragen, max 150 woorden, 3p per vraag
# Descartes wordt wel eens als de grondlegger van moderne subjectfilosofie gezien, leg uit waarom.
# Heidegger gebruikt niet langer de term subject maar de term dasein, leg uit.
# Hoe beïnvloede de Copernicaanse revolutie Kant is zijn theorie over subject in kenproces?
* Termen, max. 50 woorden/1p per term
# Taalspel (Sprachspiel)
# A priori kennis
# Nominalisme
===== 2013-2014 =====
* Hoofdvraag: A priori: Descartes en Kant vergelijken.
* Bijvragen
# Thomas van Aquino: essentie gaat aan existentie vooraf. Leg uit.
# Thomas van Aquino en hylemorfisme van Aristoteles vergelijken.
# Heidegger: kan gezien worden als een kritiek op ‘essentie gaat aan existentie vooraf’. Leg uit.
* Termen
# Participatie
# Taalspel
# Scheermes van Ockham
===== 2012-2013 =====
* Hoofdvraag: Evolutie Wittgenstein in taal en betekenis.
* Bijvragen
# Artistotelische godsopvatting.
# Thomas van Aquino, Artistotelische godsopvatting + christelijke leer.
# Hoe Kant zou reageren op de metafysische godsopvatting.
* Termen
# Fenemenologie
# Participatie
# Positivisme
[[Category:1e Bachelor]]
[[Category:Algemene vakken]]

Inleiding in de archeologie van Egypte (F0YT6A)

2025-09-21T13:45:47Z

AlfaPraesidium: /* Examenvragen */

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || Marleen De Meyer
|-
| Code || B-KUL-F0SA3B
|-
| Studiepunten || 6
|-
| Leslocatie || MSI
|-
| Semester || 1e semester
|-
| Jaar || 1ba
|}
Dit vak geeft een overzicht van de ontwikkeling van de materiële cultuur van Egypte van de prehistorie tot aan de Late Tijd.
== Examenvorm ==
Een relatief groot examen met veel vragen. Het is belangrijk om de belangrijkste farao's en de dynastieën in de tijd te kunnen plaatsen (bijv. Khufu en de 4e dynastie en de 18e dynastie), evenals de belangrijkste locaties die in de lessen aan bod komen. De docent stelt een hoop open vragen, geeft een blinde kaart van Egypte en een aantal afbeeldingen of farao's die in chronologische volgorde dienen gezet te worden.

== Examenvragen ==
===== 2024-2025 =====
* 2 afbeeldingen: beschrijf wat je ziet + leg context uit
* stuk of 5 koningen -> dynastie geven en in juiste volgorde plaatsen
* kaartje en tiental plaatsen aanduiden
* Hyksos?
* Ontwikkeling van elite begraving oude rijk ofz?
* VEEL vragen op weinig punten, gelijkaardig aan eerdere jaren

===== 2023-2024 =====
* Waarom is de palermo steen belangrijk voor de geschiedenis van de farao’s? (2p)
* Wat zijn de grootste verschillen tussen middenrijkse en nieuwerijkse koninklijke funeraire graven? (1p)
* Evolutie van wavy handled aardewerk + waarom belangrijk voor vroegdynastieke periode? (2p)
* Wat + voorbeeld van elite graven in late oude rijk (5-6e dynastie) (2p)
* Functie en architectuur van Mature en late formal tempels (2p)
* Wie zijn de hyksos? (0,5)
* Wat is een serdab? (0,5)
* Evolutie van lijkkisten vanaf vroege middenrijk tot late nieuwe rijk (2p)
* Namen: cleopatra VII - Hatshepsut - Den - Seneb-kay -> in relatieve volgorde plaatsen + periode (1p en 1p)
* Steden aanduiden (Saqqara - Abydos - Hierankonpolis - Karnak - Tanis - Dendera - Dayr el Barsha - Merimde beni Salame) (2p)
* Wat is de koningscachette? (1p)
* Afbeeldingen chronologisch plaatsen, (0,5) + 1 afbeelding kiezen (wie? Wat? Wanneer?) (0,5)
* Waarom is Deir el-Medina een onmisbare site om het Nieuwe Rijk te reconstrueren? (1p)
* Bespreek de piramides van Snefru. (1p)
===== 2017-2018 =====
* Waar vinden we de vroegste vorm van schrift in Egypte? Bespreek. (2/20)
* Bespreek de veranderingen in de koninklijke funeraire architectuur tussen het Nieuwe Rijk en de 3e Tussentijd, en ook waarom deze veranderingen opduiken. (2/20)
* Tijdens het Predynasticum vinden we de Buto-Maadi cultuur in het noorden en de Naqada cultuur in het zuiden. Wat zijn de belangrijkste elementen waarin beide culturen zich van elkaar onderscheiden? (2/20)
* Hoe is de aanwezigheid van West-Aziaten in Tell el-Dab'a tijdens het late Middenrijk en in de 2e Tussentijd zichtbaar in het archeologisch bestand?
* Wat zijn de kenmerken van Mature Formal tempels (B. Kemp)? Bespreek aan de hand van een voorbeeld. (2/20)
* Wat zijn de verschillen tussen het koninklijke grafcomplex van Djoser in Saqqara en de koninklijke grafcomplexen in Giza? (1/20)
* Wat weet je over de koningsgraven uit de 25e dynastie? (1/20)
* Situeer in tijd en ruimte en geef de functie: (Afbeelding van de zonnetempel van Niuserre) (1/20)
* Wat is het Serapeum? (1/20)
* 4 Farao's op volgorde + Dynastie: Amenhotep III, Amenemhat III, Ramses III, Senusret III.
* Wat is de Abydosdynastie? (0.5/20)
* Wat is een Saffgraf? (0.5/20)
* Blinde kaart: Abydos, Tanis, Hierakonpolis, Tempel Karnak, Giza, Beni Hasan, Deir el-Medina, Amarna.
===== 2016-2017 =====
* Bespreek de koninklijke funeraire complexen van de 3e t/m de 5e dynastie en bespreek de innovaties.
* Bespreek het graf van Senwosret III en het belang hiervan op de ontwikkeling van de funeraire architectuur.
* Wat was het economisch belang van de westelijke en de oostelijke woestijn tijdens de Grieks-Romeinse periode?
* Bespreek sequence dating van Petrie en wie het hebben verbeterd/verfijnd.
* Bespreek Djehoetihotep's graf en hoe het past in de tendens van die tijd.
* Waarom werd Abydos een belangrijke cultusplaats in het Middenrijk en hoe uit dit zich in het archeologisch bestand?
* Geef de kenmerken van preformele tempels, met een voorbeeld.
* Bespreek de kunst uit de Saïetentijd.
* Bespreek de tempel in Karnak en de link hiervan met de dodentempels.
* 4 afbeeldingen in chronologische volgorde, bespreek er één.
* Koningen: Toethmosis I, Mentuhotep II, Amenhemhat III, Ramses IV.
* Wat is een wadi?
* Wat is Heit el-Ghurob?
* Kaart: Abydos, Tanis, Hierakonpolis, tempel Karnak, Dayr al-Barsha, Maidum, Deir el-Medina, Amarna.
===== 2015-2016 =====
* Vergelijk de werkmansdorpen van Giza en Deir el-Medina, situeer in tijd (2p)
* Wat was het belang van het graf van Senwosret III in Abydos op latere funeraire cultuur? (2p)
* Hoe was de komst van de Hyksos al zichtbaar in het Middenrijk? (2p)
* Bespreek de sequence dating van Petrie, wie heeft dit later nog aangevuld/aangepast? (2p)
* Bespreek de lijkkisten van Oude Rijk tot Middenrijk. (2p)
* Wat is de Nazlet Khater man? (1p)
* Wat is kenmerkend voor preformele tempels? voorbeeld? (1p)
* Wat was het economische belang van de westelijke en oostelijke woestijn tijdens de Grieks-Romeinse periode? (1p)
* Hoe wordt de tempel van Karnak gelinkt aan koninklijke dodentempels?
* 4 afbeeldingen in relatieve chronologische volgorde zetten plus eentje bespreken.
* 4 farao's in chronologische volgorde zetten + welke dynastie? (Amenemhat II, Amenhotep III, Pepi I en Sheshenq)
* Wat is een pyloon?
* Wat is een saff-graf?
* Blinde kaart Egypte, 8 plaatsen aanduiden bij een bolletje (meerdere sites zijn aangeduid, juiste zoeken)
(Tanis, Abydos, Deir el-Medina, Deir el-Barsha, Hierakonpolis, Karnaktempel, Maidum, ...

[[Category:1e Bachelor]]
[[Category:Egyptologie]]

TMP I (F0WM4A)

2025-09-21T13:41:43Z

AlfaPraesidium: /* = 2024-2025 */

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || Prof. Van Peer, prof. Lodewijckx
|-
| Code || F0WM4A
|-
| Studiepunten || 10
|-
| Leslocatie || MSI
|-
| Semester || Jaarvak
|-
| Jaar || 1ba
|}
TMP I begint in het eerste semester met een theoretische inleiding tot de archeologie van prof. Van Peer en een deel over prospectiemethoden. In het tweede semester wordt dit door prof. Lodewijckx aangevuld met meer praktische colleges over opgravingsmethoden.
== Examenvorm ==
Het deel in januari is volledig mondeling, met schriftelijke voorbereiding: je krijgt een blad met vragen en krijg daarna de tijd om hier een antwoord op te formuleren. Daarna leg je je antwoorden uit aan de docent. In juni wordt het examen afgenomen door proffen Van Peer en Lodewijckx. Van Peer zijn deel is vergelijkbaar met dat in januari: nogal theoretisch en abstract. Het deel van Lodewijckx is veel praktischer. Je krijgt een aantal foto's, bijv. van een bepaalde opgravingstechniek, en je moet uitleggen wat er op de foto te zien is. Ook krijg je een opgravingsplan en moet je uitleggen hoe je die structuren zou opgraven en waarom.
== Examenvragen ==
===== herexamen 2024-2025 =====
Deel opgravingstechnieken:
* tijdens opgraving kom je een spoor tegen waarvan je vermoedt dat het een inhumatiegraf is. Geef de stappen die je onderneemt voor een correcte documentatie en opgraving (5pt)
* Schets tekenen van een situatie waarin een fout werd gemaakt van 3° over een lengte van 20m. Wat is het verschil in cm ten opzichte van de loodrechte op de basisas. Geef ook formule (2pt)
* Geef een andere manier dan hoogtechnologische hulpmiddelen om zo’n fout te voorkomen en/of te corrigeren (2pt)
* Harrismatrix (4pt)
begrippen (2pt/term)
* Munsell Soil Colour Book
* flotatie
* interfaciale structuur (volgens Harris)

===== 2024-2025 =====
Januari:

Deel Inleiding in de Archeologie:
* Ontwikkeling van frequentie seriatie uitleggen en koppelen met afbeelding battleship curve + technische beperking met een voorbeeld (4p)
* Ga je akkoord met de stelling “Agency is hetzelfde als menselijke intentionaliteit." Uitleggen waarom wel of niet + voorbeelden uit de archeologie (4p)
* N-transforms en C-transforms + ieder een positief en negatief voorbeeld (totaal dus 4) (4p)
* kan een secundaire context in situ zijn? + voorbeeld (4p)
* wat is het belang van geassocieerde en geïntegreerde elementen voor gelijktijdigheid in archeologische lagen? Geef 2 multidisciplinaire datasets die kunnen helpen om hiernaar onderzoek te doen en geef hiervan telkens 2 toepassingen. (4p)

Deel Prospectiemethoden:
* Casus (6p): Een nieuw industriegebied in Veurne (kustregio, polder) van 50 ha. Eerder werd er al middeleeuws aardewerk gevonden dankzij veldkartering en het ligt dichtbij de frontlinies van WOI. Je hebt ruime tijd en budget (maar niet onbeperkt)
* voor en nadelen van intensieve veldkartering (3p)
* resultaten van geofysische methoden (grondradar) (3p)
begrippen (8p):
# CAI
# crop marks
# thermal infrared
# guts

Juni:

Deel Opgravingstechnieken TMPI:
* Tijdens een landelijke opgraving vind je een spoot waarvan je vermoed dat het een potstal is. Wat zijn de stappen die je zult ondernemen om een correcte documentatie en opgraving uit te voeren (max 2blz, 5pt)
* Coördinaten schetsen + situeren. De meting zijn gebeurt vanuit een punt 5m van het nulpunt van de x-as.
# Punt 1: hoek= 60 C=12m
# Punt 2: hoek= 40 C= 8m
* Harrismatrix (4pt)
* Begrippen (max 0,5 blz en 2pt per term)
# Residueel
# Velddagboek
# Kwadratenmethode
# Wet van de stratigrafische opeenvolging

===== 2023-2024 =====
* Begrippen uitleggen, 5 tot 10 regels per definitie. (8/20):
# Dendrochronologie
# tafonomie
# Reading the past
# chiefdom
* “Een archeologische cultuur is een polythetisch geheel van specifieke en omvattende type-categorieën die in een reeks assemblages uit een afgelijnd geografisch gebied steeds weer voorkomen”, Leg deze definitie uit en verklaar. Situeer ook in de geschiedenis van archeologie. (MAX 2 blz) (8/20)
*Met welke nieuwe methode kon Montelius de bronzen objecten uit de Noordse bronstijd dateren, en hoe plaatste hij deze voorwerpen op een absolute tijdschaal. Leg in detail uit hoe hij te werk ging. (4/20)

* Hoofdvraag: “In Geraardsbergen komt er een nieuw industriegebied van 5 Ha, het is een heuvelachtig terrein dat erosiegevoelig is en een leemgrond is, het werd als akkerland tot nu toe gebruikt. Metaaldetectoristen en veldkartering door hobbyisten hebben romeinse en 16-18de eeuwse voorwerpen gevonden. Bespreek je plan van aanpak en waarom je welke methodes zou toepassen en welke methodes je minder geschikt lijken en waarom. MAX 2 blz., (6/20)
* Bijvraag 1: Geef de voor- en nadelen van extensieve veldkartering. MAX 1 blz., (3/20)
* Bijvraag 2: Een gegeven afbeelding van magnetometrie (geofysische methode). Leg uit van wat de afbeelding het resultaat is. Leg uit wat je ziet ( Algemeen uitleggen, je moet het niet concreet bespreken). MAX 1 blz. (3/20)
* Bespreek volgende definities of technieken: LiDAR, globale prospectietechnieken, edelman, snowmarks. MAX 0,5 blz. per term. ( 8/20)

* Hoofdvraag: in Veurne komt er een golfbaan van 5ha. Hiervoor werd deze altijd gebruikt als akkergrond. Het is een klei grond en bevat greppels gevuld met zand sedimentatie uit de romeinse periode. (6/20)
* Bijvraag 1: afbeelding van verticale luchtfotografie. Leg uit (3/20)
* Bijvraag 2: geef de voornaamste voor en nadelen van archeologische boringen (3/20)
* Definities: intensieve veldkartering, ferraris kaart, fotogrammetrie en dekkingsgraad ( 8/20)

* Vraag 1: Je zit in een rurale opgraving (eenvoudige stratigrafie) en bij het opschaven stoot je op een paalkuil, daarin vind je ook een scherf aardewerk en verkoolde fragmenten (houtskool en verkoolde graankorrels). Beschrijf je stappen uit die je onderneemt om juist te documenteren en op te graven en leg uit/ verklaar waar nodig. ( max 2 blz., 5pt).
* Vraag 2: Berekend de x-, en y-coördinaat van punten 1 en 2. Tot op de centimeter nauwkeurig. De hoek ligt om 5,00 m van (0.0). Maak een schets (Max 1 blz., 3pt.)
Gegeven: Punt 1: hoek alfa= 40° en C = 16m
Punt 2: hoek alfa = 20° en C = 6m
* Vraag 3: Nummer alle stratigrafische eenheden om onderstaande tekening en teken een harris matrix. ( Max 1 blz., 4pt.)
* Vraag 4: Verklaar of leg volgende termen uit. ( max 0,5 blz. en 2 pt per term)
# bloklichten
# foresight
# intrusief
# interfaciale structuur

===== 2015-2016 =====
Januari:

Deel Inleiding tot de archeologie
* 14C en zijn problemen
* Relatieve datering
* Type en typologie
* Ontleed de definitie van materiële cultuur en wat het betekent voor de concrete archeologie
* Archeologische sites definiëren en de processen die daarop werken

Deel Prospectiemethoden
* Waarom is de Vlaamse Vallei een interessant gebied voor opgravingen en wat zijn de landschappelijke kenmerken waaraan je je prospectie moet aanpassen
* De verschillende kaarten die je gebruikt bij je vooronderzoek
* Leg uit
# Kadasterkaart
# Stratified random bemonstering
# Geofysische prospectie
# 'Making sense of the past' wat betekent hier zin geven aan en wat moet een archeologisch onderzoek doen of opleveren
# Orthofoto
# Remote sensing
# Geodetisch punt
# 'The idea of the past' wat bedoelde Greene hiermee
# Wat zijn de problemen bij het opmaken van een verwachtingskaart

Juni:

Deel Prof. Van Peer
* 'Correleren wat niet correleerbaar is', wat wordt hiermee bedoeld en illustreer met een schets
* Bijvraag: teken een profiel waarbij de eerste drie wetten van stratigrafie in duidelijk zijn. Gebruik maximum vier stratigrafische eenheden, er met ook één basin of deposition in zitten

Deel Prof. Lodewijckx
* Foto van een graf dat wordt uitgelicht: wanneer wordt dit gebruikt, voor en nadelen, voor welke periode wordt deze methode gebruikt?
* Opgravingsplan: welke nummers vormen een groep of zijn van dezelfde periode, welke is de oudste, welke is de jongste, extra vragen over de relaties tussen sommige
* Hetzelfde opgravingsplan: hoe zou je de sporen opgraven om een maximum aan archeologische informatie te verkrijgen
===== 2014-2015 =====
Januari:
*Wat is GIS? Waarom is dit van belang in het archeologisch onderzoek?
*Je hebt in de buurt van Sagalassos een aantal sites ontdekt. Hoe kan je de chronologie, omvang en functie van deze sites bepalen?
*Leg uit: stratigrafie en archeologische stratigrafie. Bespreek de problematiek hiervan in het archeologisch onderzoek
Juni (deel Van Peer):
*Progressieve decapage
*Single-layer plan, wat is het en wat is zijn nut in de verdere verwerking van de opgraving
*Met de Harrismatrix kan men correleren wat niet te correleren valt, wat bedoeld men met deze boutade
*Wat zijn de mogelijke interacties in een Harrismatrix (plus hun symbolen)
*Waarom is de kwadrantenmethode ideaal voor cirkelvormige structuren op te graven?
===== 2012-2013 =====
Juni (deel Lodewijckx):
*foto Degryse met microscoop: wat is er afgebeeld, wat is het nut hiervan voor de archeologie en op welke materialen kan men dit toepassen?
*foto geschrankte sleuven: welke methode is toegepast? wanneer gebruikt?
*foto kwadrantenmethode: welke methode is toegepast? Voor- en nadelen? Welke structuren mee opgraven?
*foto van iemand die aan het zeven is: wat wordt er afgebeeld, waarvoor dient het, en wanneer gebruik je het?
*foto boring (edelman): wat wordt er of de foto afgebeeld? Waartoe dient dit? Op welk terrein pas je dit het beste toe?
*foto waterput: wat is deze structuur? waarom zo opgegraven? waar wordt deze techniek nog meer toegepast?
Juni (deel Van Peer):
*Waarom vond Harris het nuttig om een vierde wet van de stratigrafie toe te voegen? Wat zegt die wet? Welke gevolgen heeft het voor de Harris matrix?
*maak 2 schetsen van plannen waarop meerdere stratigrafische lagen op hetzelfde niveau zijn afgebeeld. Illustreer aan de hand van deze schetsen het verschil tussen samengestelde plannen en inventarisplannen. Geef ten slotte de definitie van een samengesteld plan.
*hoe maak je een grid en hoe vind je de coördinaten van een punt dat daar in ligt? (met nodige bijvragen, pythagoras etc.)
*Stel harrismatrix op met nog een erosie laag ertussen. Ga je dit ook een nummer geven in de matrix?
*stratigrafie: maak harrismatrix. Interpreteer. Duid grondoppervlak aan bij maken kuilen.
*Beschrijf de methode van Harris om tot een algemene periodisering van een site te komen. Wat zijn de voordelen van de werkwijze van Harris? Op welke soort sites kan je zijn systeem het beste gebruiken? Welke stratigrafische problemen kan je met een Harrismatrix nog steeds niet oplossen?
*Leg volgende begrippen uit: Cartesische coördinaten, Doorlopende waterpassing
*Welke opgravingstechniek gebruik je wanneer je een wheeler grid opstelt. Wat is een collimatievlak?
*wat is een single layer plan? Wat is een archeologisch niveau (en kan het in meerdere stratigrafische lagen liggen)?
*Wat zijn bearings? Wat is Departure?
*Sinusregel: leg uit en bij wat toepasbaar
*Welke opgravingsstrategie zou je gebruiken bij het opgraven van een woonheuvel? Wat is horizontale stratigrafie?
===== 2011-2012 =====
Januari:
*Wat is het nut van testputten en -sleuven?
*Maak een voorstel hoe je handelsschepen uit het middellandse zeegebied zou opsporen?
*Bespreek een aantal categorieën van het archeologisch bestand en beschrijf hierbij de relevantie van het begrip context in het archeologisch onderzoek.
*prospectie: Je moet bunkers uit de oorlog opsporen, hoe ga je te werk?
*Is archeologie een interpreterende of reconstruerende wetenschap? illustreer met voorbeld van Rekem
*Leg uit: historisch dossier
*Je hebt geen budget (toerist) in Griekenland en je wilt archeologische informatie vergaren over de Aeolische bronstijd in griekenland(Euboia); hoe doe je dat...
*Bespreek de problemen die kunnen optreden bij individuele dateringen van elementen als datering voor een gehele context /sitevorming.
*Vergelijk grondRADAR met Elektrische weerstand ( voordelen/nadelen)
*Waarin verschilt de aanpak bij off-site en on-site en waarom?
*Geef een reflectie over type en het belang van typologische classificatie binnen de archeologie.
*Bespreek grondradar en elecktrische weerstand. Geef voor-en nadelen.
*Bespreek off-site en on-site.
*Bespreek de archeologische definitie van materiele cultuur en leg de link met de cultuur in het algemeen.
[[Category:1e Bachelor]]
[[Category:Algemene vakken]]

TMP I (F0WM4A)

2025-09-21T13:41:18Z

AlfaPraesidium: /* Examenvragen */

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || Prof. Van Peer, prof. Lodewijckx
|-
| Code || F0WM4A
|-
| Studiepunten || 10
|-
| Leslocatie || MSI
|-
| Semester || Jaarvak
|-
| Jaar || 1ba
|}
TMP I begint in het eerste semester met een theoretische inleiding tot de archeologie van prof. Van Peer en een deel over prospectiemethoden. In het tweede semester wordt dit door prof. Lodewijckx aangevuld met meer praktische colleges over opgravingsmethoden.
== Examenvorm ==
Het deel in januari is volledig mondeling, met schriftelijke voorbereiding: je krijgt een blad met vragen en krijg daarna de tijd om hier een antwoord op te formuleren. Daarna leg je je antwoorden uit aan de docent. In juni wordt het examen afgenomen door proffen Van Peer en Lodewijckx. Van Peer zijn deel is vergelijkbaar met dat in januari: nogal theoretisch en abstract. Het deel van Lodewijckx is veel praktischer. Je krijgt een aantal foto's, bijv. van een bepaalde opgravingstechniek, en je moet uitleggen wat er op de foto te zien is. Ook krijg je een opgravingsplan en moet je uitleggen hoe je die structuren zou opgraven en waarom.
== Examenvragen ==
===== herexamen 2024-2025 =====
Deel opgravingstechnieken:
* tijdens opgraving kom je een spoor tegen waarvan je vermoedt dat het een inhumatiegraf is. Geef de stappen die je onderneemt voor een correcte documentatie en opgraving (5pt)
* Schets tekenen van een situatie waarin een fout werd gemaakt van 3° over een lengte van 20m. Wat is het verschil in cm ten opzichte van de loodrechte op de basisas. Geef ook formule (2pt)
* Geef een andere manier dan hoogtechnologische hulpmiddelen om zo’n fout te voorkomen en/of te corrigeren (2pt)
* Harrismatrix (4pt)
begrippen (2pt/term)
* Munsell Soil Colour Book
* flotatie
* interfaciale structuur (volgens Harris)

===== 2024-2025 ====
Januari:

Deel Inleiding in de Archeologie:
* Ontwikkeling van frequentie seriatie uitleggen en koppelen met afbeelding battleship curve + technische beperking met een voorbeeld (4p)
* Ga je akkoord met de stelling “Agency is hetzelfde als menselijke intentionaliteit." Uitleggen waarom wel of niet + voorbeelden uit de archeologie (4p)
* N-transforms en C-transforms + ieder een positief en negatief voorbeeld (totaal dus 4) (4p)
* kan een secundaire context in situ zijn? + voorbeeld (4p)
* wat is het belang van geassocieerde en geïntegreerde elementen voor gelijktijdigheid in archeologische lagen? Geef 2 multidisciplinaire datasets die kunnen helpen om hiernaar onderzoek te doen en geef hiervan telkens 2 toepassingen. (4p)

Deel Prospectiemethoden:
* Casus (6p): Een nieuw industriegebied in Veurne (kustregio, polder) van 50 ha. Eerder werd er al middeleeuws aardewerk gevonden dankzij veldkartering en het ligt dichtbij de frontlinies van WOI. Je hebt ruime tijd en budget (maar niet onbeperkt)
* voor en nadelen van intensieve veldkartering (3p)
* resultaten van geofysische methoden (grondradar) (3p)
begrippen (8p):
# CAI
# crop marks
# thermal infrared
# guts

Juni:

Deel Opgravingstechnieken TMPI:
* Tijdens een landelijke opgraving vind je een spoot waarvan je vermoed dat het een potstal is. Wat zijn de stappen die je zult ondernemen om een correcte documentatie en opgraving uit te voeren (max 2blz, 5pt)
* Coördinaten schetsen + situeren. De meting zijn gebeurt vanuit een punt 5m van het nulpunt van de x-as.
# Punt 1: hoek= 60 C=12m
# Punt 2: hoek= 40 C= 8m
* Harrismatrix (4pt)
* Begrippen (max 0,5 blz en 2pt per term)
# Residueel
# Velddagboek
# Kwadratenmethode
# Wet van de stratigrafische opeenvolging

===== 2023-2024 =====
* Begrippen uitleggen, 5 tot 10 regels per definitie. (8/20):
# Dendrochronologie
# tafonomie
# Reading the past
# chiefdom
* “Een archeologische cultuur is een polythetisch geheel van specifieke en omvattende type-categorieën die in een reeks assemblages uit een afgelijnd geografisch gebied steeds weer voorkomen”, Leg deze definitie uit en verklaar. Situeer ook in de geschiedenis van archeologie. (MAX 2 blz) (8/20)
*Met welke nieuwe methode kon Montelius de bronzen objecten uit de Noordse bronstijd dateren, en hoe plaatste hij deze voorwerpen op een absolute tijdschaal. Leg in detail uit hoe hij te werk ging. (4/20)

* Hoofdvraag: “In Geraardsbergen komt er een nieuw industriegebied van 5 Ha, het is een heuvelachtig terrein dat erosiegevoelig is en een leemgrond is, het werd als akkerland tot nu toe gebruikt. Metaaldetectoristen en veldkartering door hobbyisten hebben romeinse en 16-18de eeuwse voorwerpen gevonden. Bespreek je plan van aanpak en waarom je welke methodes zou toepassen en welke methodes je minder geschikt lijken en waarom. MAX 2 blz., (6/20)
* Bijvraag 1: Geef de voor- en nadelen van extensieve veldkartering. MAX 1 blz., (3/20)
* Bijvraag 2: Een gegeven afbeelding van magnetometrie (geofysische methode). Leg uit van wat de afbeelding het resultaat is. Leg uit wat je ziet ( Algemeen uitleggen, je moet het niet concreet bespreken). MAX 1 blz. (3/20)
* Bespreek volgende definities of technieken: LiDAR, globale prospectietechnieken, edelman, snowmarks. MAX 0,5 blz. per term. ( 8/20)

* Hoofdvraag: in Veurne komt er een golfbaan van 5ha. Hiervoor werd deze altijd gebruikt als akkergrond. Het is een klei grond en bevat greppels gevuld met zand sedimentatie uit de romeinse periode. (6/20)
* Bijvraag 1: afbeelding van verticale luchtfotografie. Leg uit (3/20)
* Bijvraag 2: geef de voornaamste voor en nadelen van archeologische boringen (3/20)
* Definities: intensieve veldkartering, ferraris kaart, fotogrammetrie en dekkingsgraad ( 8/20)

* Vraag 1: Je zit in een rurale opgraving (eenvoudige stratigrafie) en bij het opschaven stoot je op een paalkuil, daarin vind je ook een scherf aardewerk en verkoolde fragmenten (houtskool en verkoolde graankorrels). Beschrijf je stappen uit die je onderneemt om juist te documenteren en op te graven en leg uit/ verklaar waar nodig. ( max 2 blz., 5pt).
* Vraag 2: Berekend de x-, en y-coördinaat van punten 1 en 2. Tot op de centimeter nauwkeurig. De hoek ligt om 5,00 m van (0.0). Maak een schets (Max 1 blz., 3pt.)
Gegeven: Punt 1: hoek alfa= 40° en C = 16m
Punt 2: hoek alfa = 20° en C = 6m
* Vraag 3: Nummer alle stratigrafische eenheden om onderstaande tekening en teken een harris matrix. ( Max 1 blz., 4pt.)
* Vraag 4: Verklaar of leg volgende termen uit. ( max 0,5 blz. en 2 pt per term)
# bloklichten
# foresight
# intrusief
# interfaciale structuur

===== 2015-2016 =====
Januari:

Deel Inleiding tot de archeologie
* 14C en zijn problemen
* Relatieve datering
* Type en typologie
* Ontleed de definitie van materiële cultuur en wat het betekent voor de concrete archeologie
* Archeologische sites definiëren en de processen die daarop werken

Deel Prospectiemethoden
* Waarom is de Vlaamse Vallei een interessant gebied voor opgravingen en wat zijn de landschappelijke kenmerken waaraan je je prospectie moet aanpassen
* De verschillende kaarten die je gebruikt bij je vooronderzoek
* Leg uit
# Kadasterkaart
# Stratified random bemonstering
# Geofysische prospectie
# 'Making sense of the past' wat betekent hier zin geven aan en wat moet een archeologisch onderzoek doen of opleveren
# Orthofoto
# Remote sensing
# Geodetisch punt
# 'The idea of the past' wat bedoelde Greene hiermee
# Wat zijn de problemen bij het opmaken van een verwachtingskaart

Juni:

Deel Prof. Van Peer
* 'Correleren wat niet correleerbaar is', wat wordt hiermee bedoeld en illustreer met een schets
* Bijvraag: teken een profiel waarbij de eerste drie wetten van stratigrafie in duidelijk zijn. Gebruik maximum vier stratigrafische eenheden, er met ook één basin of deposition in zitten

Deel Prof. Lodewijckx
* Foto van een graf dat wordt uitgelicht: wanneer wordt dit gebruikt, voor en nadelen, voor welke periode wordt deze methode gebruikt?
* Opgravingsplan: welke nummers vormen een groep of zijn van dezelfde periode, welke is de oudste, welke is de jongste, extra vragen over de relaties tussen sommige
* Hetzelfde opgravingsplan: hoe zou je de sporen opgraven om een maximum aan archeologische informatie te verkrijgen
===== 2014-2015 =====
Januari:
*Wat is GIS? Waarom is dit van belang in het archeologisch onderzoek?
*Je hebt in de buurt van Sagalassos een aantal sites ontdekt. Hoe kan je de chronologie, omvang en functie van deze sites bepalen?
*Leg uit: stratigrafie en archeologische stratigrafie. Bespreek de problematiek hiervan in het archeologisch onderzoek
Juni (deel Van Peer):
*Progressieve decapage
*Single-layer plan, wat is het en wat is zijn nut in de verdere verwerking van de opgraving
*Met de Harrismatrix kan men correleren wat niet te correleren valt, wat bedoeld men met deze boutade
*Wat zijn de mogelijke interacties in een Harrismatrix (plus hun symbolen)
*Waarom is de kwadrantenmethode ideaal voor cirkelvormige structuren op te graven?
===== 2012-2013 =====
Juni (deel Lodewijckx):
*foto Degryse met microscoop: wat is er afgebeeld, wat is het nut hiervan voor de archeologie en op welke materialen kan men dit toepassen?
*foto geschrankte sleuven: welke methode is toegepast? wanneer gebruikt?
*foto kwadrantenmethode: welke methode is toegepast? Voor- en nadelen? Welke structuren mee opgraven?
*foto van iemand die aan het zeven is: wat wordt er afgebeeld, waarvoor dient het, en wanneer gebruik je het?
*foto boring (edelman): wat wordt er of de foto afgebeeld? Waartoe dient dit? Op welk terrein pas je dit het beste toe?
*foto waterput: wat is deze structuur? waarom zo opgegraven? waar wordt deze techniek nog meer toegepast?
Juni (deel Van Peer):
*Waarom vond Harris het nuttig om een vierde wet van de stratigrafie toe te voegen? Wat zegt die wet? Welke gevolgen heeft het voor de Harris matrix?
*maak 2 schetsen van plannen waarop meerdere stratigrafische lagen op hetzelfde niveau zijn afgebeeld. Illustreer aan de hand van deze schetsen het verschil tussen samengestelde plannen en inventarisplannen. Geef ten slotte de definitie van een samengesteld plan.
*hoe maak je een grid en hoe vind je de coördinaten van een punt dat daar in ligt? (met nodige bijvragen, pythagoras etc.)
*Stel harrismatrix op met nog een erosie laag ertussen. Ga je dit ook een nummer geven in de matrix?
*stratigrafie: maak harrismatrix. Interpreteer. Duid grondoppervlak aan bij maken kuilen.
*Beschrijf de methode van Harris om tot een algemene periodisering van een site te komen. Wat zijn de voordelen van de werkwijze van Harris? Op welke soort sites kan je zijn systeem het beste gebruiken? Welke stratigrafische problemen kan je met een Harrismatrix nog steeds niet oplossen?
*Leg volgende begrippen uit: Cartesische coördinaten, Doorlopende waterpassing
*Welke opgravingstechniek gebruik je wanneer je een wheeler grid opstelt. Wat is een collimatievlak?
*wat is een single layer plan? Wat is een archeologisch niveau (en kan het in meerdere stratigrafische lagen liggen)?
*Wat zijn bearings? Wat is Departure?
*Sinusregel: leg uit en bij wat toepasbaar
*Welke opgravingsstrategie zou je gebruiken bij het opgraven van een woonheuvel? Wat is horizontale stratigrafie?
===== 2011-2012 =====
Januari:
*Wat is het nut van testputten en -sleuven?
*Maak een voorstel hoe je handelsschepen uit het middellandse zeegebied zou opsporen?
*Bespreek een aantal categorieën van het archeologisch bestand en beschrijf hierbij de relevantie van het begrip context in het archeologisch onderzoek.
*prospectie: Je moet bunkers uit de oorlog opsporen, hoe ga je te werk?
*Is archeologie een interpreterende of reconstruerende wetenschap? illustreer met voorbeld van Rekem
*Leg uit: historisch dossier
*Je hebt geen budget (toerist) in Griekenland en je wilt archeologische informatie vergaren over de Aeolische bronstijd in griekenland(Euboia); hoe doe je dat...
*Bespreek de problemen die kunnen optreden bij individuele dateringen van elementen als datering voor een gehele context /sitevorming.
*Vergelijk grondRADAR met Elektrische weerstand ( voordelen/nadelen)
*Waarin verschilt de aanpak bij off-site en on-site en waarom?
*Geef een reflectie over type en het belang van typologische classificatie binnen de archeologie.
*Bespreek grondradar en elecktrische weerstand. Geef voor-en nadelen.
*Bespreek off-site en on-site.
*Bespreek de archeologische definitie van materiele cultuur en leg de link met de cultuur in het algemeen.
[[Category:1e Bachelor]]
[[Category:Algemene vakken]]

Inleiding in de archeologie van de pre- en protohistorie (F0WL8A)

2025-09-21T13:26:37Z

AlfaPraesidium: /* Examenvragen */

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || Prof. Van Peer, prof. Lodewijckx, Frank Carpentier
|-
| Code || F0WL8A
|-
| Studiepunten || 6
|-
| Leslocatie || MSI
|-
| Semester || 1e semester
|-
| Jaar || 1ba
|}
Inleidend vak over de prehistorie in het algemeen (door prof. Van Peer) en over de protohistorie van West-Europa (door prof. Lodewijckx) en van het oostelijk Middellandse-zeegebied (officieel door prof. Schoep, wordt vervangen door F. Carpentier).
== Examenvorm ==
Het examen is volledig schriftelijk. Het examen over prehistorie wordt apart afgenomen op een eerder tijdstip. Het deel protohistorie zit in 1 examen in januari.
== Examenvragen ==
===== 2024-225 =====
3 grote vragen: telkens 4 punten
* ontwikkeling van landbouw in de lage landen van bandkeramiek tot celtic fields
* ontwikkeling en ontstaan van de koper- en bronsbewerking vergelijken met ijzerbewerking. +sociale impact
* evolutie funeraire praktijken en de daarmee verbonden cultuur in de steentijden
begrippen: elk begrip op 1 punt
* graf van vix
* grot van Chauvet
* homo erectus
afbeeldingen: telkens 1 punt
* eland (kleinkunst)
* graf van eigenbilzen (hoop ik)
* graf uit neolithicum
* venusbeeld uit rots gehouwen

===== 2023-2024 =====
* hoofdvraag (6 punten, 2 pagina’s): Olduvai is een belangrijke archeologische vindplaats in het oud-paleolithicum. Leg uit waarom, link met ‘home base’ theorie en leg uit waarom deze laatste te nuanceren is.
* bijvraag (3 punten, 1 pagina): Wat zijn de verschillen tussen een pronkgraf bij Fürstensitzen en een elitegraf in de Lage landen. Situeer in tijd. Geef een concreet voorbeeld van elk.
* afbeelding (3 punten, 1 pagina): Afbeelding van bio-stratigrafische tijdschaal, van pollenonderzoek. Leg de afbeelding uit, situeer in tijd en ruimte. Vul de afbeelding aan (rode cirkels).
* terminologie (8 punten): chronologische volgorde binnen een thema + uitleggen (5 à 10 regels), situeren in tijd en ruimte
# Châtelperoniaan
# Ösenhalsringe
# Shanidar
# Shunghir
# Briquetage
# Yamnaya
# façonnage
# Habilines

===== 2022-2023 =====
Deel Van Peer
*Vraag1: leg volgende termen/sites uit
#Habilinen
#Paleomagnetisme
#RAO-model
#Breitenbach
#Chronostratigrafische tijdschaal
#Charentiaan
#Sima de los Huesos
*Vraag 2: Wat voor soort kennis wilt de prehistorische discipline verkrijgen?
*Vraag 3: Leg uit hoe de site van Lomekwi-3 gedateerd is en welke kanttekeningen hierbij gemaakt kunnen worden
*Vraag 4: Wat is de First Appearance Date van Europa? Situeer ook de oudste sites
*Vraag 5: Hebben Neanderthalers en Homo Sapiens samen geleefd in België?
*Vraag 6: Wanneer verschijnt het Mesolithicum in Europa?
*Vraag 7: Leg uit hoe we weten dat de hominen van Boxgrove jagers waren
*Vraag 8: Leg kort de quartair-geologie uit
*Vraag 9: Waarom worden de meeste sporen van vroege menselijke geschiedenis in Oost-Afrika gevonden?

Deel Schoep

*Leg uit: 1) het neolithiseringsproces van Italië en 2) de algemene kenmerken van het neolithicum in Italië (2p)
*Leg uit en situeer in tijd: de Late Bronstijd (Noord- en Zuid-Italië) (2p)

Deel Carpentier
*Leg uit en vergelijk de legitimatie van de elite op Kreta, op de Cycladen en in het vasteland (2p)
*Leg uit: Quartier Mu (2p)

===== 2021-2022 =====
Deel Schoep:
*Bespreek de neolithisering (1) en de kenmerken van de neolithicum (2) in Italië
* Bespreek de Polada-cultuur (situeer in tijd en ruimte)

Deel Carpentier:
*Bespreek en vergelijk de Vroege Bronstijd in de Cycladen en het vasteland

*Geef de evolutie (chronologisch en geografisch) van de Tholosgraf

===== 2016-2017 (Herexamen augustus) =====
Deel Van Peer:
*Begippen
#Site van Denisova
#Oost Afrikaanse Riftvallei
#Paleo-magnetisme
#Pre-pottery neolithic
#Midden-Neolithicum
*Bestaat uit 3 vragen:
#Jacht op grote zoogdieren wordt niet alleen aan Homo Sapiens aangeschreven, op basis van welke archeologische gegevens wordt dit bewezen? Hoe oud zijn de eerste ontegensprekelijke indicaties?
#Zijn Neanderthalers de voorouders van Homo Sapiens?
#Algemene kenmerken van het Europees Jong-Paleolithicum
*Presenteer een kritische reflectie van een aantal theoretische uitgangspunten van de prehistorie. Beoordeel hiermee de wetenschapsdiscipline: welke kennis wilt ze bereiken? Wat zijn haar mogelijkheden en beperkingen?
Deel Lodewijckx:
*Bespreek en beschrijf (eventueel met tekening) de betekenis van Stonehenge
*Bespreek en beschrijf oppidum
Deel Schoep/Carpentier:
*Bespreek en vergelijk Midden-Cycladisch en Midden-Minoïsch
*Neolithisering van het Egeïsch gebied
*Verklaar begrippen
#Trapezagrot
#Tankard
#Theaterzone
#Tylissos
#Trianda
===== 2015-2016 =====
Deel Van Peer:
*Bespreek (max 5 regels)
#Châtelperroniaan
#Paranthropus
#Box Grove
#Milankovitch cycli
#Hominisatie
*Duid aan 1=juist, 2=fout, 3=juist, maar met de nodige kanttekening
#De Neanderthalers leefden enkel in koude ijstijdmilieu's.
#Het Neolithicum is een tijdsperiode.
#Paleomagnetisme is een dateringsmethode waarmee men de verlopen tijd vanaf een bepaald beginpunt meet.
#De vuistbijl is het gidsfossiel van het Acheuleaan.
#Neanderthalers en de moderne mens zijn twee populaties en geen te onderscheiden soort door hun grote overeenkomstigheid in gedrag.
* Welke rol speelde het Afrikaanse continent in de prehistorische ontwikkeling van de mens
Deel Lodewijckx:
*Bespreek en beschrijf (eventueel met tekeningen) het graf van Leubingen
*Bespreek en beschrijf het aardewerk van de in de Brons- en IJzertijd van West-Europa
Deel Schoep/Carpentier:
*Bespreek en vergelijk het ontstaan, de bloei en de neergang van Mykeense en Minoïsche paleizen (max 4 pag)
*Leg uit Quartier Mu (max 1 pag)
*Definieer volgende begrippen
#stomion
#maquis
#kouloures
#niëllotechniek
#depas amphikeypellon

===== 2014-2015 =====
Deel Van Peer:
*Bespreek de volgende begrippen (max 5 lijnen):
#Jong-Paleolitihicum
#Vuistbijl
#Last Common Ancestor
#Australoptehicus afarensis
#Oldoviaan
#Cicer arietinum
*Duid aan: 1: juist, 2: fout, 3: juist maar met nodige aantekening
#Paleomagnetisme is een dateringsmethode waarmee men de verlopen tijd vanaf een bepaald beginpunt meet
#De interstratificaties van het Magdaleniaan waren vooral te zien op openluchtsites
#Neolithicum is de term voor de levenswijze die verwijst naar een economie gebaseerd op landbouw en veeteelt
#De tanden van de parantropicenen waren minder gespecialiseerd dan die van het geslacht Homo
Deel Lodewijckx:
*Bespreek de begravingmethode van de Bekerculturen (max 15 lijnen)
*Wat is een oppidum? (max 15 lijnen)
Deel Schoep/Carpentier:
*Vergelijk de Midden Bronstijd van Kreta en het Griekse vasteland op sociaal, ecenomisch en politiek vlak (max 3 pagina's)
*Situeer de uitbarsting van de vulkaan op Thera in tijd en ruimte en bespreek de effecten ervan op Kreta
===== 2013-2014 =====
Deel Van Peer:
*Bespreek bewoningsgeschiedenis voor Oud-paleolithicum in Europa.
*Bespreek de expensive tissue theorie.
*Leg paleomagnetisme uit.
Deel Lodewijckx:
*Wat zijn de voordelen van het gebruik van metaal t.o.v. steen.
===== 2012-2013 =====
Deel Van Peer:
*Beschrijf het Neolithiseringsproces in ZW-Azië. Max. 2 pagina's
*Tijdens het Midden-Paleolithicum in Europa is er een grote verscheidenheid aan lithische assemblages. Leg uit en geef de verschillende verklaringen die ervoor gegeven werden/worden. Max. 2 pagina's
*Geef een algemene bespreking van de overschakeling naar een productie-economie in NW-Europa. Max. 2 pagina's
*Bespreek de verschillende modellen betreffende het ontstaan en de verspreiding van de Homo Sapiens. Max. 2 pagina's
Deel Lodewijckx:
*Bespreek en beschrijf (evt. met tekeningen) het aardewerk in de brons- en ijzertijd in West-Europa (max. 25 regels)
*Bespreek en beschrijf (evt. met tekening) het graf van Leubingen (max. 10 regels)
*Beschrijf (eventuele tekening) en bespreek de betekenis van Stonehenge. Max. 1 pagina
*Wat is een oppidum? Max. 0,5 pagina
Deel Schoep/Carpentier
*Vergelijk de midden-bronstijd op het Griekse vasteland en op Kreta. Wijs op de belangrijkste gelijkenissen/verschillen en gebruik verschillende soorten materiële cultuur. Max. 3 pagina's
*Bespreek de Minoïsche thalassocratie. Max. 1 pagina
*Vergelijk de vroege bronstijd op het Griekse vasteland met deze op de Cycladen. Max. 3 pagina's
*Situeer in tijd en ruimte en bespreek de implicaties van de vulkaanuitbarsting op Thera. Max. 1,5 pagina
===== 2010-2011 =====
Deel Van Peer:
*Geef de belangrijke migratiebewegingen van populaties die we tot het geslacht homo rekenen met als bijzondere aandachtspunten: Identificatie van de betrokken soort, chronologische situering en de archeologische neerslag van dergelijke migraties. (max. 2 pagina's)
*Bespreek de periode van het vroege neolithicum, zowel in zuidwest azië als in europa, met als aandachtspunten: Chronologisch en klimatologisch kader en verklaar het ontstaan van de manier van leven in de beide gebieden.
Deel Lodewijckx:
*Geef de voordelen van het gebruik van metalen. (max. 10 regels)
*Geef het grafritueel van de elite in de vroege ijzertijd. (max. 25 regels)
Deel Schoep/Carpentier
*Vergelijk de organisatie van de maatschappij op Kreta en op het Griekse vasteland in de vroege bronstijd. Wijs op frappante verschillen/gelijkenissen (gebruik voor het beantwoorden van de vraag alle relevante materiële cultuur en leg ook het belang van de materiële cultuur uit). (max. 10 regels)
*Wat is de Remedellocultuur? (max. 5 regels)
[[Category:1e Bachelor]]
[[Category:Algemene vakken]]

Geschiedenis van Griekenland en Rome (F0WL2A)

2025-09-21T13:23:50Z

AlfaPraesidium: /* Herexamen */

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || Prof. Vandorpe
|-
| Code || F0WL2A
|-
| Studiepunten || 6
|-
| Leslocatie || ?
|-
| Semester || 1e semester
|-
| Jaar || 1ba
|}
[Algemene beschrijving van het vak]
== Examenvorm ==
[Hoe wordt het examen afgenomen, hoeveel tijd krijg je, waar moet je op letten etc.}
== Examenvragen ==
===== Herexamen 2024-2025 =====
* Hoofdvraag Griekenland: 2 vormen waarin poleis kunnen samenwerken + voorbeeld (7pt)
* Hoofdvraag Rome: Verschillen en gelijkenissen eerste en tweede Triumviraat (7pt)
* 6 bijvragen zonder giscorrectie (telkens 2 juiste antwoorden)

===== 2024-2025 =====
Vooraf gegeven vragen:
* Op welke wijze kon men vanaf Augustus keizer worden. Illustreer telkens met één voorbeeld.
* Bespreek de grote institutionele ontwikkelingen tijdens de keizertijd tot en met 300 na C. Illustreer telkens met één voorbeeld (bespreek ook dominaat en tetrarchie)
* Wat is de houding van de Romeinen tegenover de Christenen?
Hoofdvraag Griekenland: militarisme van Sparta (7 pnt)
* Bespreek de ligging van Sparta
* Bespreek de buitenlandse politiek van Sparta (2 soorten)
* Belke impact had het militarisme op het leven van eersterangsburgers?
* Welke impact had het militarisme op de opvoeding van jonge spartanen (tot 18 jaar)?
Hoofdvraag Rome: bespreek de vernieuwingen van het Romeinse Leger: (7pnt)
* Hervormingen van Servius Tullius
* Hoe wilde Tiberius Gracchus de middenklasse vergroten en waarom?
* Hervormingen van Marius: alleen manier van aanwerving bespreken
Meerkeuzevragen: 6 telkens op 1 punt (telkens 2 juiste antwoorden) → (6pnt)
* Punische oorlogen
* Proscriptielijsten
* Atheense democratie
* Hellenistische tijdvak
* Archidamische oorlog

===== herexamen 2023-2024 =====
* Vergelijk de structuur van het leger in archaisch en klassiek Griekenland en het koninkrijk en de republiek van Rome.
* Wanneer is Rome gesticht? (Zonder stichtingsmythe)
* Wie waren Harmodius en Aristogeiton?
* Wie was Coriolanus?
* Wie is Publius Quinctilius Varus?
* Wat is een libellus?

===== 2023-2024 =====
* Bespreek de basisprincipes van de Atheense democratie aan de hand van de Atheense instelling. (grote vraag)
* Vergelijk de myceense en de minoïsche beschaving met elkaar.
* Wie was demosthenes? (klein)
* Wie waren de diadochen?
* Was er een Trojaanse oorlog? (klein)
* Wat is een tetrarchie?
* Leg de buitenlandse politiek van de republiek en de keizertijd uit. ( grote vraag)

===== 2013-2014 =====
*Bespreek de verschillende klassen in de Spartaanse maatschappij. Had de vrouw een goede positie?
*Bespreek de tocht naar Sicilië en de gevolgen ervan
*De provincies in de Republiek en in de Keizertijd
*De weg van Athene naar de Democratie
*Functioneren en rol Orakel Delphi
*Legerhervormingen Koningstijd en Republiek
*Bijvragen: leg uit en situeer (tijd en ruimte)
#Epaminondas
#Doriërs
#Structuur Romeinse leger (hierbij moest ik alleen de herstructurering geven van Marius, en niet vergeten: de vloot!)
#Zeevolkeren
#Wat gebeurde er met de Griekse cultuur tijdens het hellenisme?
#Mithridates VI
#Trojaanse oorlog wel plaatgevonden?
#Etrusken Rome veroverd?
[[Category:1e Bachelor]]
[[Category:Historische Archeologie]]

Geschiedenis van Griekenland en Rome (F0WL2A)

2025-09-21T13:23:19Z

AlfaPraesidium: /* Examenvragen */

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || Prof. Vandorpe
|-
| Code || F0WL2A
|-
| Studiepunten || 6
|-
| Leslocatie || ?
|-
| Semester || 1e semester
|-
| Jaar || 1ba
|}
[Algemene beschrijving van het vak]
== Examenvorm ==
[Hoe wordt het examen afgenomen, hoeveel tijd krijg je, waar moet je op letten etc.}
== Examenvragen ==
===== Herexamen =====
* Hoofdvraag Griekenland: 2 vormen waarin poleis kunnen samenwerken + voorbeeld (7pt)
* Hoofdvraag Rome: Verschillen en gelijkenissen eerste en tweede Triumviraat (7pt)
* 6 bijvragen zonder giscorrectie (telkens 2 juiste antwoorden)

===== 2024-2025 =====
Vooraf gegeven vragen:
* Op welke wijze kon men vanaf Augustus keizer worden. Illustreer telkens met één voorbeeld.
* Bespreek de grote institutionele ontwikkelingen tijdens de keizertijd tot en met 300 na C. Illustreer telkens met één voorbeeld (bespreek ook dominaat en tetrarchie)
* Wat is de houding van de Romeinen tegenover de Christenen?
Hoofdvraag Griekenland: militarisme van Sparta (7 pnt)
* Bespreek de ligging van Sparta
* Bespreek de buitenlandse politiek van Sparta (2 soorten)
* Belke impact had het militarisme op het leven van eersterangsburgers?
* Welke impact had het militarisme op de opvoeding van jonge spartanen (tot 18 jaar)?
Hoofdvraag Rome: bespreek de vernieuwingen van het Romeinse Leger: (7pnt)
* Hervormingen van Servius Tullius
* Hoe wilde Tiberius Gracchus de middenklasse vergroten en waarom?
* Hervormingen van Marius: alleen manier van aanwerving bespreken
Meerkeuzevragen: 6 telkens op 1 punt (telkens 2 juiste antwoorden) → (6pnt)
* Punische oorlogen
* Proscriptielijsten
* Atheense democratie
* Hellenistische tijdvak
* Archidamische oorlog

===== herexamen 2023-2024 =====
* Vergelijk de structuur van het leger in archaisch en klassiek Griekenland en het koninkrijk en de republiek van Rome.
* Wanneer is Rome gesticht? (Zonder stichtingsmythe)
* Wie waren Harmodius en Aristogeiton?
* Wie was Coriolanus?
* Wie is Publius Quinctilius Varus?
* Wat is een libellus?

===== 2023-2024 =====
* Bespreek de basisprincipes van de Atheense democratie aan de hand van de Atheense instelling. (grote vraag)
* Vergelijk de myceense en de minoïsche beschaving met elkaar.
* Wie was demosthenes? (klein)
* Wie waren de diadochen?
* Was er een Trojaanse oorlog? (klein)
* Wat is een tetrarchie?
* Leg de buitenlandse politiek van de republiek en de keizertijd uit. ( grote vraag)

===== 2013-2014 =====
*Bespreek de verschillende klassen in de Spartaanse maatschappij. Had de vrouw een goede positie?
*Bespreek de tocht naar Sicilië en de gevolgen ervan
*De provincies in de Republiek en in de Keizertijd
*De weg van Athene naar de Democratie
*Functioneren en rol Orakel Delphi
*Legerhervormingen Koningstijd en Republiek
*Bijvragen: leg uit en situeer (tijd en ruimte)
#Epaminondas
#Doriërs
#Structuur Romeinse leger (hierbij moest ik alleen de herstructurering geven van Marius, en niet vergeten: de vloot!)
#Zeevolkeren
#Wat gebeurde er met de Griekse cultuur tijdens het hellenisme?
#Mithridates VI
#Trojaanse oorlog wel plaatgevonden?
#Etrusken Rome veroverd?
[[Category:1e Bachelor]]
[[Category:Historische Archeologie]]

Inleiding tot het historisch onderzoek (FOLA0A)

2025-09-21T13:17:39Z

AlfaPraesidium: /* Examenvragen */

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || Prof. Soen (plaatsvervanger: Bram De Ridder)
|-
| Code || FOLA0A
|-
| Studiepunten || 4
|-
| Leslocatie || De Valk
|-
| Semester || 1e semester
|-
| Jaar || 1ba
|}
Dit vak geeft de basis van hoe men een historisch onderzoek moet uitvoeren.
== Examenvorm ==
Het examen is volledig schriftelijk.
== Examenvragen ==
===== 2024-2025 =====
* Hoofdvraag: stel een onderzoeksvraag op over het stadsleven tijdens WO II en maak hierbij een interdisciplinair bronnencorpus en analyseer of de dagboek(papier)en van Anne Frank hierbij kunnen worden gebruikt. (10p)(anderhalve bladzijde)
* wat is sociale geschiedenis en geef een voorbeeld van een historicus/historica of een historisch werk dat hiervan gebruik maakt (4p) (halve pagina)
* 3 kleine vragen op telkens 2 punten
* wie is Robert Darnton en invloed op historisch onderzoek
* hoe kan chronologie helpen in historisch onderzoek
* kan historisch onderzoek objectief zijn? Wat is het belang daarvan voor de maatschappij?

===== 2023-2024 =====
* Hoofdvraag: (10/20) KULeuven vraagt naar een historisch onderzoek naar de impact van Nine Eleven. Schrijf een rapport over de vraagstelling en het interdisciplinair bronnencorpus. Bespreek ook via de historische kritiek of je de volgende bron kan gebruiken: de officiële tekst van de speech die George W. Bush gaf op de avond van de aanslag en waarin hij pleitte om te strijd tegen terrorisme te versterken.
* Wat is cultuurgeschiedenis? Bespreek historici of historische studies… (4/20)
* Hoe kan de hulpwetenschap diplomatiek historici helpen bij een onderzoek? (2/20)
* Wat zijn annalen? Hoe helpen ze bij een onderzoek naar de Klassieke Oudheid? (2/20)
* Waarom waren de studies van Eric Hobsbawm ( 1917-2012) belangrijk voor historici? (2/20)

===== 2022-2023 =====
* Voor de 600-jarige verjaardag van de KUL vraagt de faculteit jou om een monografie te schrijven over het studentenleven in Leuven in de vroegmoderne periode, toen nog voornamelijk bevoordeelde, mannelijke studenten konden studeren. Je wordt nu gevraagd om al een preliminair rapport door te sturen. Bedenk hiervoor een passende onderzoeksvraag en een multidisciplinair bronnencorpus aangepast aan die vraag.
De notities van Hendrik Wouters, student aan de artes-faculteit tussen 1648-1650, zijn bewaard in het M-Museum van Leuven. Zij zijn gratis raadpleegbaar online via het Magister Dixit-project. In zijn notities schreef Wouter niet enkel commentaren op de logica van Aristoteles op. Hij maakte ook tekeningen van zijn peda ‘het varken’. Daarnaast tekende hij ook studentendrinkgelagen, -dobbelspelen en verschillende drankgelegenheden. Daarnaast tekende hij ook verschillende religieuze symbolen en nam hij opgetekende studentenliederen op. Mogelijks wilde hij zijn notities ook als aandenken aan zijn studententijd gebruiken, of om later als bewijs te dienen voor zijn studies. Dit gebeurde wel vaker in zijn tijd en verschillende oudstudenten lieten zelfs hun notities inbinden in mooi leder. Pas nu de historische kritiek toe op de notities van Wouters en beargumenteer of ze nuttig zijn voor jouw onderzoek volgens jouw specifieke onderzoeksvraag. (max 2 bladz, 10 punten)

* Los de volgende twee vragen op. Je krijgt voor elke vraag een halve bladzijde (8 punten)

#Geschiedkundig onderzoek is een cultureel verschijnsel. Beargumenteer en leg uit met de historici Oswald Spengler en Pierre Nora als voorbeelden.
#Stel dat je een onderzoek moet maken over de culturele en politieke verhoudingen aan het hof van Louis XVI, waar gaat dit onderzoek dan over?

*Situeer en typeer volgende termen of historici. Je krijgt voor elk een kwart van een pagina. (2 punten).

#Sima Qian
#Alltagsgeschichte

===== 2017-2018 =====
* De Universitaire Pers vraagt je een interdisciplinair historisch onderzoek te doen naar de Eerste Wereldoorlog. Schrijf een rapport waarin je je gekozen vraagstelling en bronnencorpus toelicht. Bespreek aan de hand van de historische kritiek of je volgende bron, de Feldzeitung (krant) Landsturm, zou gebruiken voor jouw onderzoek of niet.
* Wat zou je willen onderzoeken over Nine Eleven, licht kort de context toe en beschrijf daarna plaats, tijd en schaal voor uw onderzoek.
* Je wordt uitgenodigd voor een panelgesprek over het nut van geschiedonderzoek. Verzin tegenargumenten voor:
# Geschiedonderzoek is niet objectief
# Geschiedonderzoek is niet nuttig
* Definieer
# Lucien Febvre
# Vorstenspiegel
===== 2015-2016 =====
*KULeuven vraagt naar een historisch onderzoek naar de oorzaken van Nine Eleven. Schrijf een rapport over de vraagstelling en het bronnencorpus. Bespreek ook via de historische kritiek of je de volgende bron kan gebruiken: de officiële tekst van de speech die George W. Bush gaf op de avond van de aanslag en waarin hij pleitte om te strijd tegen terrorisme te versterken.
*Pas de methode van Braudel toe op je onderzoek. Bepaal tijd, plaats en context zoals Braudel deed in 'La Méditerrannée'
*Hoe kan je de economische context toepassen op Nine Eleven.
*Je moet een column schrijven over het maatschappelijk belang van historisch onderzoek over Nine Eleven. Geef twee argumenten en werk deze uit aan de hand van de cursus en het standpunt van Richard Evans (tekst 2002)
*Leg uit en situeer
#Eric Hobsbawm
#Diplomatiek
Herexamen augustus 2016:
*De KU Leuven universitaire pers vraag om een historisch onderzoek te schrijven over de jodenvervolging tijden WO II. Schrijf een wetenschappelijk rapport waarin je je vraagstelling voorstelt en de historische methode toepast. Pas de bronnenkritiek toe op de dagboeken van Anne Frank en oordeel of ze voor jou een goede bron zijn.
*De KU Leuven wil dat je het onderzoek aanvult met de volgende onderdelen. Leg uit wat ermee bedoeld wordt en vertel hoe je het zou aanpakken
#Complementaire analyse
#Culturele analyse
*Tijdens een debat met nakomelingen van Holocaust-overlevenden zeggen zij dat historisch onderzoek enkel de feiten geeft en dat het allemaal nogal droog wordt voorgelegd. Geef twee argumenten waaruit blijkt dat historisch onderzoek toch nut heeft.
*Contextualiseer
#Carlo Ginzberg
#Prosopografie
===== 2014-2015 =====
*casus: Bespreek de Culturele politiek van Karel de Grote
Verzin vraagstelling, historische methode voor je onderzoek en pas historische kritiek toe op Einhard's biografie (2 pagina's max)
*Hoe zou je in je onderzoek toepassen:
#comporatieve analyse (0,5 pagina)
#culturele analyse (0,5 pagina)
*Verklaar de stellingen van Evans en Rousso omtrent de rol van een historicus in een rechtzaak (court witness). (voor beide stellingen een halve pagina)
*Wat is jouw eigen stelling? Bespreek a.d.h.v. argumenten uit de cursus
*Verklaar:
#Eric Hobsbawn: 1/8 pagina
#Hagiografie: 1/8 pagina
Herexamen augustus 2015:
*De Universitaire Pers vraagt je een interdisciplinair historisch onderzoek te doen naar de Eerste Wereldoorlog. Schrijf een rapport waarin je je gekozen vraagstelling en bronnencorpus toelicht. Bespreek aan de hand van de historische kritiek of je volgende bron, de Feldzeitung (krant) Landsturm, zou gebruiken voor jouw onderzoek of niet.
*Wat zou je willen onderzoeken over Nine Eleven, licht kort de context toe en beschrijf daarna plaats, tijd en schaal voor uw onderzoek.
*Je wordt uitgenodigd voor een panelgesprek over het nut van geschiedonderzoek. Verzin tegenargumenten voor:
#Geschiedonderzoek is niet objectief
#Geschiedonderzoek is niet nuttig
*Definieer
#Lucien Febvre
#Epigrafie
===== 2012-2013 =====
* Je krijgt van de Leuvense Universitaire Pers de opdracht om een historisch onderzoek te voeren naar de ervaringen van de Belgische soldaten in de Westhoek tijdens WO I. Bespreek de methodologische relevantie van jouw onderzoek/vraagstelling met betrekking tot het onderzoek van J. Horne. Bespreek je bronnenselectie. De Canadese arts J. McCrae schreef in 1915 het gedicht 'In Flanders Fields' (later, op 8-12-1915 gepubliceerd in het Engelse tijdschrift Punch). Pas de bronnenkritiek hierop toe. Is dit een goede bron voor je onderzoek? (max. 2 pag)
* Bespreek de risico's van de periodisering 1914-1918 voor je onderzoek. Kunnen de inzichten van Braudel je hierbij helpen? (max. 1 pag)
* Na de publicatie van je onderzoek wordt je als 'expert witness' uitgenodigd voor een televisiedebat met Belgische politici over WO I. Neem je deel aan het debat? Geef twee argumenten waarom wel/niet en wat is de rol van de historicus dan? (max. 1/2 pag)
* Plaats in de historische context: Robert Darnton, eschatologie (max. 1/4 pag elk)
===== 2011-2012 =====
* Maak een historische kritiek voor een 19de eeuwse krant, die duidelijk is gemaakt op papier uit houtslijp
* Maak een recensie van Horne voor de Annales
* Mark Bloch en longue durée
* Historische studie over de ervaring van soldaten tijdens WO II
* Breukpunt Nieuwste tijd (vanaf 1789) als conventioneel? Waarom zo belangrijk voor de historicus?
* Hitler - Diaries en Lucien Febvre
* Hoe zou je als historicus een publieksmuseum maken over WO II?
* Hoe zou je de inzichten van Braudel kunnen toepassen op de geschiedenis van de Zwarte Zee
* Demografie en Arnold Toynbee
* Historische kritiek uitoefenen op de werken van Herotodus
* 'Museum Europa', hoe zou jij die inrichten rond het thema Europese integratie
* Je werkgever vraagt je een studie te doen naar astronomie in de nieuwe tijd. Hoe ga je te werk?
* Wat is volgens Richard Evans het doel van de historicus (cfr. Artikel)
* Fernand Braudel
* Falsum
* Je doet een studie naar de diplomatieke cultuur van de VS van 2000-2010? Zou je Wikileaks gebruiken als medium voor bronnen? Bespreek wat je met deze informatie doet…
* Vergelijk theoretisch de begrippen 'detachment', 'embeddedness', 'otherness'. En de epistologische toepassing daarvan
===== 2010-2011 =====
* Periodisering en tijdsaanduiding uitleggen. Hoe gaat de historicus hiermee om
* Geef het verschil tussen historici die de geschiedenis van de fysica bestuderen en fysici die de geschiedenis van de fysica bestuderen. Wat zei Thomas Kuhn hierover?
* Waarom bespreekt Evans 'The Hitler Diaries' in zijn verdediging van geschiedenis?
* Welk stuk van Evans is je het meeste bijgebleven?

[[Category:1e Bachelor]]
[[Category:Algemene vakken]]

L-Informatievaardigheden (F0YR4A)

2025-09-21T13:08:01Z

AlfaPraesidium: /* 2024-2025 */

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) ||
|-
| Code || F0YR4A
|-
| Studiepunten || 4
|-
| Leslocatie || Vesalius
|-
| Semester || 1e semester
|-
| Jaar || 1ba
|}

== Examenvorm ==
Het examen is volledig schriftelijk.
== Examenvragen ==
===== 2024-2025 =====
Deel 1: 40 punten (22 meerkeuzevragen elk op 1 punt en dan nog enkele open vragen op elk 2 à 3 punten)
* 3 manieren hoe een student onbewust plagiaat kan plegen. (3p)
* 5 eigenschappen van een informatiekundige student volgens Megan Stark. (3p)
* De invloed van Ted Nelson op het informatielandschap (2p)
* Wie is Aaron swartz? (4p)
* 22 meerkeuzevragen identiek uit de modules —> geen GIScorrectie (22p)
* 3 soorten morele rechten (3p)
* onderdelen van een referentie naar een artikel uit een verzamelbundel (3p)
Deel 2: 20 punten
* 2 documenten, tekstgenres bepalen en beargumenteren. (tekstgenre op 1p en verantwoording op 1,5p)
* 2 situaties van een onderzoek, zeggen welke soort bron (primair, secundair en tertiair) geraadpleegd wordt en verantwoorden (soort op 0,5 en uitleg op 1). Situatie 1: Je bestudeert genderstereotypen in animatiefilms en bestudeert 5 animatiefilms uit verschillende perioden. Situatie 2: Je onderzoekt het gebruik van de engelse term “OK” en raadpleegt een onderzoek dat gevoerd werd door … op engelse teksten uit de 19de eeuw
* Documenttype en doel verbinden: academische essay, academisch reviewartikel, monografie, abstract (2p)
* Termen uitleggen: wreader, proceeding, dwergen op de schouders van reuzen (elk begrip op 1 punt)
* Betrouwbaarheid van een document oordelen obv een inleiding en limo zoekresultaat (7p)

===== herexamen 2023-2024 =====
* 5 dingen van Megan Stark
* Geef (minstens) 5 definities van plagiaat volgens KuLeuven
* 2 mogelijkheden waarop Open Access gerealiseerd kan worden
* Wat is een erfgoedbibliotheek?
* 15 meerkeuzevragen identiek aan modules
* Bepaal de betrouwbaarheid van volgend document (bespreek betrouwbaarheidscirteria + argumenten)
* Verbind de juiste termen met een naam
# Wreader?
# Hedging?
# Monografie?

===== 2023-2024 =====
* Bespreek kort minstens 5 bibliotheek types. (5p)
* Wat is een wettelijk depot? (2p)
* Bepaald de betrouwbaarheid van volgend document ( bespreek betrouwbaarheidscriteria + argumenten) (7p)
* Welke 2 auteursrechten zijn er in België? (4p)
* 5 dingen van Megan Stark?
* 3 soorten wetenschapsfraude volgens ALLEA
* 15 meerkeuzevragen identiek aan modules
* Welk type document is dit en waarom

[[Category:1e Bachelor]]

L-Informatievaardigheden (F0YR4A)

2025-09-21T13:06:39Z

AlfaPraesidium: /* 2024-2025 */

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) ||
|-
| Code || F0YR4A
|-
| Studiepunten || 4
|-
| Leslocatie || Vesalius
|-
| Semester || 1e semester
|-
| Jaar || 1ba
|}

== Examenvorm ==
Het examen is volledig schriftelijk.
== Examenvragen ==
===== 2024-2025 =====
Deel 1: 40 punten (22 meerkeuzevragen elk op 1 punt en dan nog enkele open vragen op elk 2 à 3 punten)
* 3 manieren hoe een student onbewust plagiaat kan plegen. (3p)
* 5 eigenschappen van een informatiekundige student volgens Megan Stark. (3p)
* De invloed van Ted Nelson op het informatielandschap (2p)
* Wie is Aaron swartz? (4p)
* 22 meerkeuzevragen identiek uit de modules —> geen GIScorrectie (22p)
* 3 soorten morele rechten (3p)
* onderdelen van een referentie naar een artikel uit een verzamelbundel (3p)
Deel 2: 20 punten
* 2 documenten, tekstgenres bepalen en beargumenteren. (tekstgenre op 1p en verantwoording op 1,5p)
* 2 situaties van een onderzoek, zeggen welke soort bron (primair, secundair en tertiair) geraadpleegd wordt en verantwoorden (soort op 0,5 en uitleg op 1)
- Je bestudeert genderstereotypen in animatiefilms en bestudeert 5 animatiefilms uit verschillende perioden
- Je onderzoekt het gebruik van de engelse term “OK” en raadpleegt een onderzoek dat gevoerd werd door … op engelse teksten uit de 19de eeuw
* Documenttype en doel verbinden: academische essay, academisch reviewartikel, monografie, abstract (2p)
* Termen uitleggen: wreader, proceeding, dwergen op de schouders van reuzen (elk begrip op 1 punt)
* Betrouwbaarheid van een document oordelen obv een inleiding en limo zoekresultaat (7p)

===== herexamen 2023-2024 =====
* 5 dingen van Megan Stark
* Geef (minstens) 5 definities van plagiaat volgens KuLeuven
* 2 mogelijkheden waarop Open Access gerealiseerd kan worden
* Wat is een erfgoedbibliotheek?
* 15 meerkeuzevragen identiek aan modules
* Bepaal de betrouwbaarheid van volgend document (bespreek betrouwbaarheidscirteria + argumenten)
* Verbind de juiste termen met een naam
# Wreader?
# Hedging?
# Monografie?

===== 2023-2024 =====
* Bespreek kort minstens 5 bibliotheek types. (5p)
* Wat is een wettelijk depot? (2p)
* Bepaald de betrouwbaarheid van volgend document ( bespreek betrouwbaarheidscriteria + argumenten) (7p)
* Welke 2 auteursrechten zijn er in België? (4p)
* 5 dingen van Megan Stark?
* 3 soorten wetenschapsfraude volgens ALLEA
* 15 meerkeuzevragen identiek aan modules
* Welk type document is dit en waarom

[[Category:1e Bachelor]]

L-Informatievaardigheden (F0YR4A)

2025-09-21T13:06:18Z

AlfaPraesidium: /* 2024-2025 */

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) ||
|-
| Code || F0YR4A
|-
| Studiepunten || 4
|-
| Leslocatie || Vesalius
|-
| Semester || 1e semester
|-
| Jaar || 1ba
|}

== Examenvorm ==
Het examen is volledig schriftelijk.
== Examenvragen ==
===== 2024-2025 =====
Deel 1: 40 punten (22 meerkeuzevragen elk op 1 punt en dan nog enkele open vragen op elk 2 à 3 punten)
* 3 manieren hoe een student onbewust plagiaat kan plegen. (3p)
* 5 eigenschappen van een informatiekundige student volgens Megan Stark. (3p)
* De invloed van Ted Nelson op het informatielandschap (2p)
* Wie is Aaron swartz? (4p)
* 22 meerkeuzevragen identiek uit de modules —> geen GIScorrectie (22p)
* 3 soorten morele rechten (3p)
* onderdelen van een referentie naar een artikel uit een verzamelbundel (3p)
Deel 2: 20 punten
* 2 documenten, tekstgenres bepalen en beargumenteren. (tekstgenre op 1p en verantwoording op 1,5p)
* 2 situaties van een onderzoek, zeggen welke soort bron (primair, secundair en tertiair) geraadpleegd wordt en verantwoorden (soort op 0,5 en uitleg op 1)
- Je bestudeert genderstereotypen in animatiefilms en bestudeert 5 animatiefilms uit verschillende perioden
- Je onderzoekt het gebruik van de engelse term “OK” en raadpleegt een onderzoek dat gevoerd werd door … op engelse teksten uit de 19de eeuw
* Documenttype en doel verbinden: academische essay, academisch reviewartikel, monografie, abstract (2p)
* Termen uitleggen: wreader, proceeding, dwergen op de schouders van reuzen (elk begrip op 1 punt)
* Betrouwbaarheid van een document oordelen obv een inleiding en limo zoekresultaat (7p)

===== herexamen 2023-2024 =====
* 5 dingen van Megan Stark
* Geef (minstens) 5 definities van plagiaat volgens KuLeuven
* 2 mogelijkheden waarop Open Access gerealiseerd kan worden
* Wat is een erfgoedbibliotheek?
* 15 meerkeuzevragen identiek aan modules
* Bepaal de betrouwbaarheid van volgend document (bespreek betrouwbaarheidscirteria + argumenten)
* Verbind de juiste termen met een naam
# Wreader?
# Hedging?
# Monografie?

===== 2023-2024 =====
* Bespreek kort minstens 5 bibliotheek types. (5p)
* Wat is een wettelijk depot? (2p)
* Bepaald de betrouwbaarheid van volgend document ( bespreek betrouwbaarheidscriteria + argumenten) (7p)
* Welke 2 auteursrechten zijn er in België? (4p)
* 5 dingen van Megan Stark?
* 3 soorten wetenschapsfraude volgens ALLEA
* 15 meerkeuzevragen identiek aan modules
* Welk type document is dit en waarom

[[Category:1e Bachelor]]

L-Informatievaardigheden (F0YR4A)

2025-09-21T13:05:56Z

AlfaPraesidium: /* 2024-2025 */

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) ||
|-
| Code || F0YR4A
|-
| Studiepunten || 4
|-
| Leslocatie || Vesalius
|-
| Semester || 1e semester
|-
| Jaar || 1ba
|}

== Examenvorm ==
Het examen is volledig schriftelijk.
== Examenvragen ==
===== 2024-2025 =====
Deel 1: 40 punten (22 meerkeuzevragen elk op 1 punt en dan nog enkele open vragen op elk 2 à 3 punten)
* 3 manieren hoe een student onbewust plagiaat kan plegen. (3p)
* 5 eigenschappen van een informatiekundige student volgens Megan Stark. (3p)
* De invloed van Ted Nelson op het informatielandschap (2p)
* Wie is Aaron swartz? (4p)
* 22 meerkeuzevragen identiek uit de modules —> geen GIScorrectie (22p)
* 3 soorten morele rechten (3p)
* onderdelen van een referentie naar een artikel uit een verzamelbundel (3p)
Deel 2: 20 punten
* 2 documenten, tekstgenres bepalen en beargumenteren. (tekstgenre op 1p en verantwoording op 1,5p)
* 2 situaties van een onderzoek, zeggen welke soort bron (primair, secundair en tertiair) geraadpleegd wordt en verantwoorden (soort op 0,5 en uitleg op 1)
- Je bestudeert genderstereotypen in animatiefilms en bestudeert 5 animatiefilms uit verschillende perioden
- Je onderzoekt het gebruik van de engelse term “OK” en raadpleegt een onderzoek dat gevoerd werd door … op engelse teksten uit de 19de eeuw
* Documenttype en doel verbinden: academische essay, academisch reviewartikel, monografie, abstract (2p)
* Termen uitleggen: wreader, proceeding, dwergen op de schouders van reuzen (elk begrip op 1 punt)
* Betrouwbaarheid van een document oordelen obv een inleiding en limo zoekresultaat (7p)

===== herexamen 2023-2024 =====
* 5 dingen van Megan Stark
* Geef (minstens) 5 definities van plagiaat volgens KuLeuven
* 2 mogelijkheden waarop Open Access gerealiseerd kan worden
* Wat is een erfgoedbibliotheek?
* 15 meerkeuzevragen identiek aan modules
* Bepaal de betrouwbaarheid van volgend document (bespreek betrouwbaarheidscirteria + argumenten)
* Verbind de juiste termen met een naam
# Wreader?
# Hedging?
# Monografie?

===== 2023-2024 =====
* Bespreek kort minstens 5 bibliotheek types. (5p)
* Wat is een wettelijk depot? (2p)
* Bepaald de betrouwbaarheid van volgend document ( bespreek betrouwbaarheidscriteria + argumenten) (7p)
* Welke 2 auteursrechten zijn er in België? (4p)
* 5 dingen van Megan Stark?
* 3 soorten wetenschapsfraude volgens ALLEA
* 15 meerkeuzevragen identiek aan modules
* Welk type document is dit en waarom

[[Category:1e Bachelor]]

L-Informatievaardigheden (F0YR4A)

2025-09-21T13:05:08Z

AlfaPraesidium: /* Examenvragen */

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) ||
|-
| Code || F0YR4A
|-
| Studiepunten || 4
|-
| Leslocatie || Vesalius
|-
| Semester || 1e semester
|-
| Jaar || 1ba
|}

== Examenvorm ==
Het examen is volledig schriftelijk.
== Examenvragen ==
===== 2024-2025 =====
Deel 1: 40 punten (22 meerkeuzevragen elk op 1 punt en dan nog enkele open vragen op elk 2 à 3 punten)
* 3 manieren hoe een student onbewust plagiaat kan plegen. (3p)
* 5 eigenschappen van een informatiekundige student volgens Megan Stark. (3p)
* De invloed van Ted Nelson op het informatielandschap (2p)
* Wie is Aaron swartz? (4p)
* 22 meerkeuzevragen identiek uit de modules —> geen GIScorrectie (22p)
* 3 soorten morele rechten (3p)
* onderdelen van een referentie naar een artikel uit een verzamelbundel (3p)
Deel 2: 20 punten
* 2 documenten, tekstgenres bepalen en beargumenteren. (tekstgenre op 1p en verantwoording op 1,5p)
* 2 situaties van een onderzoek, zeggen welke soort bron (primair, secundair en tertiair) geraadpleegd wordt en verantwoorden (soort op 0,5 en uitleg op 1)
=== - Je bestudeert genderstereotypen in animatiefilms en bestudeert 5 animatiefilms uit verschillende perioden
=== - Je onderzoekt het gebruik van de engelse term “OK” en raadpleegt een onderzoek dat gevoerd werd door … op engelse teksten uit de 19de eeuw
* Documenttype en doel verbinden: academische essay, academisch reviewartikel, monografie, abstract (2p)
* Termen uitleggen: wreader, proceeding, dwergen op de schouders van reuzen (elk begrip op 1 punt)
* Betrouwbaarheid van een document oordelen obv een inleiding en limo zoekresultaat (7p)

===== herexamen 2023-2024 =====
* 5 dingen van Megan Stark
* Geef (minstens) 5 definities van plagiaat volgens KuLeuven
* 2 mogelijkheden waarop Open Access gerealiseerd kan worden
* Wat is een erfgoedbibliotheek?
* 15 meerkeuzevragen identiek aan modules
* Bepaal de betrouwbaarheid van volgend document (bespreek betrouwbaarheidscirteria + argumenten)
* Verbind de juiste termen met een naam
# Wreader?
# Hedging?
# Monografie?

===== 2023-2024 =====
* Bespreek kort minstens 5 bibliotheek types. (5p)
* Wat is een wettelijk depot? (2p)
* Bepaald de betrouwbaarheid van volgend document ( bespreek betrouwbaarheidscriteria + argumenten) (7p)
* Welke 2 auteursrechten zijn er in België? (4p)
* 5 dingen van Megan Stark?
* 3 soorten wetenschapsfraude volgens ALLEA
* 15 meerkeuzevragen identiek aan modules
* Welk type document is dit en waarom

[[Category:1e Bachelor]]

TMP IV (F0CD1A)

2025-06-20T09:38:07Z

AlfaPraesidium:

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) ||
|-
| Code || F0IA0B
|-
| Studiepunten || 4
|-
| Leslocatie || MSI
|-
| Semester || 2e semester
|-
| Jaar || master
|}

== Examenvragen ==
* Case study met telkens dezelfde vragen (vb Arenbergkasteel waarbij 2000m² opnieuw wordt aangelegd in archeologische zone, vijver in kessel-lo wordt gedempt (3ha) en er komt een schaatspiste in de plaats):
#Welke info vraag je aan de projectontwikkelaar?
#Moet er archeologienota gemaakt worden?
#Welk type archeoloog mag de werken uitvoeren?
#Welk advies geef je aan de projectontwikkelaar om zo weinig mogelijk archeologische waarde te vernietigen
#Wat zijn de deadlines voor de rapportage?
#Welke instantie is verantwoordelijk voor de bekrachtiging van de archeologienota?

*iets groter begrip verklaren
#wetenschappelijke vraagstelling
#principe 'verstoorder betaalt'
#verklaar: archeologen zijn archiefvormers
#Wetgeving/waarschuwing in CGP over digitale bestanden

*kleinere detailvragen
#Wat is het Nero-bevel?
#Waarom duurde het zo lang in België om een wetgeveing op te stellen?
#Geef tenminste 3 gevallen dat een archeologie nota niet nodig is als het perceel >3000m2 en de bodemingreep >100m2
#wetteksten: welke soorten erkenningen van een archeoloog zijn er, leg uit
#Wetsontwerp Cahen-Delhaye vs huidige wetgeving
#Hoe start je een wetenschappelijke vraagstelling op? (toelatingsaanvraag AOE)
#reddingsopgraving, noodopgraving, lustgrabung en wetenschappelijke vraagstellingen definiëren + wat komt in Vlaanderen het meeste voor (van deze 4)

[[Category:Algemene vakken]]

TMP IV (F0CD1A)

2025-06-20T09:36:45Z

AlfaPraesidium:

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) ||
|-
| Code || F0IA0B
|-
| Studiepunten || 4
|-
| Leslocatie || MSI
|-
| Semester || 2e semester
|-
| Jaar || master
|}

== Examenvragen ==
# Case study met telkens dezelfde vragen (vb Arenbergkasteel waarbij 2000m² opnieuw wordt aangelegd in archeologische zone, vijver in kessel-lo wordt gedempt (3ha) en er komt een schaatspiste in de plaats):
*Welke info vraag je aan de projectontwikkelaar?
*Moet er archeologienota gemaakt worden?
*Welk type archeoloog mag de werken uitvoeren?
*Welk advies geef je aan de projectontwikkelaar om zo weinig mogelijk archeologische waarde te vernietigen
*Wat zijn de deadlines voor de rapportage?
*Welke instantie is verantwoordelijk voor de bekrachtiging van de archeologienota?

#iets groter begrip verklaren
*wetenschappelijke vraagstelling
*principe 'verstoorder betaalt'
*verklaar: archeologen zijn archiefvormers
*Wetgeving/waarschuwing in CGP over digitale bestanden

#kleinere detailvragen
*Wat is het Nero-bevel?
*Waarom duurde het zo lang in België om een wetgeveing op te stellen?
*Geef tenminste 3 gevallen dat een archeologie nota niet nodig is als het perceel >3000m2 en de bodemingreep >100m2
*wetteksten: welke soorten erkenningen van een archeoloog zijn er, leg uit
*Wetsontwerp Cahen-Delhaye vs huidige wetgeving
*Hoe start je een wetenschappelijke vraagstelling op? (toelatingsaanvraag AOE)
*reddingsopgraving, noodopgraving, lustgrabung en wetenschappelijke vraagstellingen definiëren + wat komt in Vlaanderen het meeste voor (van deze 4)

[[Category:Algemene vakken]]

TMP IV (F0CD1A)

2025-06-20T09:35:07Z

AlfaPraesidium:

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) ||
|-
| Code || F0IA0B
|-
| Studiepunten || 4
|-
| Leslocatie || MSI
|-
| Semester || 2e semester
|-
| Jaar || master
|}

== Examenvragen ==
# Case study met telkens dezelfde vragen (vb Arenbergkasteel waarbij 2000m² opnieuw wordt aangelegd in archeologische zone, vijver in kessel-lo wordt gedempt (3ha) en er komt een schaatspiste in de plaats):
* Welke info vraag je aan de projectontwikkelaar?
* Moet er archeologienota gemaakt worden?
* Welk type archeoloog mag de werken uitvoeren?
* Welk advies geef je aan de projectontwikkelaar om zo weinig mogelijk archeologische waarde te vernietigen?
* Wat zijn de deadlines voor de rapportage?
* Welke instantie is verantwoordelijk voor de bekrachtiging van de archeologienota?

# iets groter begrip verklaren
* wetenschappelijke vraagstelling
* principe 'verstoorder betaalt'
* verklaar: archeologen zijn archiefvormers
* Wetgeving/waarschuwing in CGP over digitale bestanden

# kleinere detailvragen
* Wat is het Nero-bevel?
* Waarom duurde het zo lang in België om een wetgeveing op te stellen?
* Geef tenminste 3 gevallen dat een archeologie nota niet nodig is als het perceel >3000m2 en de bodemingreep >100m2
* wetteksten: welke soorten erkenningen van een archeoloog zijn er, leg uit
* Wetsontwerp Cahen-Delhaye vs huidige wetgeving
* Hoe start je een wetenschappelijke vraagstelling op? (toelatingsaanvraag AOE)
* reddingsopgraving, noodopgraving, lustgrabung en wetenschappelijke vraagstellingen definiëren + wat komt in Vlaanderen het meeste voor (van deze 4)

[[Category:Algemene vakken]]

TMP IV (F0CD1A)

2025-06-20T09:28:54Z

AlfaPraesidium:

Heuristiek van de archeologie (F0IA0B)

2025-06-20T09:23:42Z

AlfaPraesidium: AlfaPraesidium heeft pagina Heuristiek van de archeologie (F0IA0B) hernoemd tot TMP IV (F0CD1A)

#DOORVERWIJZING [[TMP IV (F0CD1A)]]

TMP IV (F0CD1A)

2025-06-20T09:23:42Z

AlfaPraesidium: AlfaPraesidium heeft pagina Heuristiek van de archeologie (F0IA0B) hernoemd tot TMP IV (F0CD1A)

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || Marianne Toonen, Peter Talloen
|-
| Code || F0IA0B
|-
| Studiepunten || 3
|-
| Leslocatie || MSI
|-
| Semester || 2e semester
|-
| Jaar || 1ba
|}
De bedoeling van dit vak is om de studenten een inleiding te geven in het schrijven van een wetenschappelijk artikel (met correcte bronvermelding e.d.).
== Examenvorm ==
Er is geen examen. Het vak wordt beoordeeld a.d.h.v. permanente evaluatie. Er moeten enkele opdrachten gemaakt worden en aan het eind moet een korte paper geschreven worden.
== Examenvragen ==
N.v.t.
[[Category:1e Bachelor]]
[[Category:Algemene vakken]]

TIMP II (F0WP1A)

2024-12-29T10:20:39Z

AlfaPraesidium: AlfaPraesidium heeft pagina TIMP II (F0WP1A) hernoemd naar TMP II (F0WP1A)

#DOORVERWIJZING [[TMP II (F0WP1A)]]

TMP II (F0WP1A)

2024-12-29T10:20:39Z

AlfaPraesidium: AlfaPraesidium heeft pagina TIMP II (F0WP1A) hernoemd naar TMP II (F0WP1A)

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || Prof. Lodewijckx, Prof. Coomans, Prof. Poblome, Veerle Lauwers
|-
| Code || F0WP1A
|-
| Studiepunten || 10
|-
| Leslocatie || MSI
|-
| Semester || Jaarvak
|-
| Jaar || 2ba
|}
TMP II bestaat uit vier onderdelen:
#Een overzicht van de evolutie van keramiek en glas in onze streken door prof. Lodewijckx. (1e helft 1e semester)
#Bouwhistorie van onze streken door prof. Coomans. (2e helft 2e semester)
#Keramiekanalyse door prof. Poblome. (2e semester)
#Analyse en evolutie van glas door Veerle Lauwers. (2 laatste lessen van het 2e semester)
== Examenvorm ==
Dit vak heeft geen examens in januari en juni, maar de onderdelen worden apart beoordeeld als volgt:
#Keramiekevolutie: Een schriftelijk examen bestaande uit 20 foto's van keramiek of glas (geprojecteerd). Geef hierbij type, vorm, datering, afkomst etc. Dit examen volgt de week na de laatste les.
#Bouwhistorie: Je moet een gebouw uitkiezen dat voldoet aan de criteria van prof. Coomans. Dit gebouw moet bezocht en bouwhistorisch bekeken worden. Hierover schrijf je een paper die wordt beoordeeld. De deadline is de examenperiode in juni.
#Keramiekanalyse: Gedurende deze periode moet je enkele opdrachten uitvoeren en presenteren, zowel alleen als in een groep. Uiteindelijk schrijf je een paper of 1 scherf. De deadline is het einde van het 2e semester.
#Glas: Een schriftelijk examen waarbij je eigenlijk alles uit de cursus moet opschrijven. Dit examen volgt de week na de laatste les.
Aan de hand van deze punten wordt je uiteindelijke punt berekend. Keramiekanalyse weegt het zwaarst, glas het minst zwaar.
== Examenvragen ==
N.v.t.
[[Category:2e Bachelor]]
[[Category:Algemene vakken]]

Natuurwetenschappen en archeologie (F0IC3A)

2024-09-27T17:10:51Z

AlfaPraesidium: /* Examenvragen */

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || P. Degryse, G. Verstraeten, F. Rademakers (plaatsvervanger)
|-
| Code || B-KUL-F0IC3A
|-
| Studiepunten || 4
|-
| Leslocatie || MSI
|-
| Semester || 2e semester
|-
| Jaar || 1ba
|}
Dit vak geef een overzicht van de belangrijkste natuurwetenschappelijke methoden die in de archeologie gebruikt worden, zoals C14-datering, pollenanalyse, OSL-datering enz.
== Examenvorm ==
Examen in twee delen, open vragen van beide professoren. Prof. Verstraeten gebruikt vaak (altijd) afbeeldingen uit de lessen, en heel graag de grafieken. Deze moeten volledig kunnen begrepen worden. Voor prof. Degryse is het belangrijk om elke analysemethode volledig te kennen, wat het doet, hoe het dat doet, voor- en nadelen, prijs, ...

== Examenvragen ==
===== 2023-2024 =====
Deel Degryse:
* Vraag 1) Begrippen uitleggen (1pt per term): detectielimiet, precisie, XRF, chromatografie, SRM
* Vraag 2) Casus: 20.000 aardewerkscherven gevonden op een eiland van de 17e eeuw. Historisch geweten dat ze geïmporteerd zijn uit koloniale machten. Geef een eenvoudig onderzoeksvoorstel. Bespreek de methodes die je toepast en wat geven ze weer en wat is de meetbaarheid etc. (5pt)
Deel Verstraeten:
* Vraag 1) grafiek met calibratiecurve gegeven(5pt)
# Welke methode zien we op de afbeelding?
# Wat geeft de linkse curve weer?
# Wat geeft de onderste curve weer? En waarom is dit onregelmatig?
# Wat geeft de dubbele diagonale curve weer?
* Vraag 2 a) Welke multiproxy methode wordt toegepast voor de gewassoorten en het trofische niveau? Leg uit (4pt)
* Vraag 2 b) Verklaar hoe je menselijke activiteit in het landschap zichtbaar is op deze figuur. (4pt)
* Vraag 3) Termen uitleggen 2pt in totaal
# schijnbare resistiviteit
# OIS (Oxygen isotopic stages)
# SedaDNA
# Gloeicurve

===== 2016-2017 =====
Prof. Degryse
* Case studie: koperlegering
# Welke niet-invasieve methode kan men gebruiken?
# Wat is er nodig voor een herkomstbepaling?
# Welke methode(n) kan men gebruiken voor een herkomstbepaling? Leg deze kort uit.
# Leg één van de methoden voor herkomstbepaling volledig uit: staalname, behandeling, acc/prec/detectie, wat je meet, ...
# Geef twee methoden om het gesteente van standbeelden mineralogisch te bepalen. Welke krijgt uw voorkeur en waarom?
* Verklaar enkele begrippen: accuraatheid, precisie, isotoop, amorf en er stond een grafiek waarbij je moest zeggen van welke techniek dit een voorbeeld was.

Prof. Verstraeten
* Dendrochronologie en enkele vragen
* C14-datering en enkele vragen
* GPR en enkele vragen
* Pollendiagram en enkele vragen
===== 2015-2016 =====
Prof. Degryse
* Verklaar
# Amorf
# Plasma
# Chromatografie
* Casestudie keramiek: welke technieken zou je gebruiken voor het identificeren van de keramiek, leg deze technieken uit (+ precisie en accuraatheid); doe alsof het een rapport is voor een wetenschappelijk voorstel

Prof. Verstraeten
* Grafieken en vragen over thermoluminescentie
* Grafieken en vragen over elektrische resistentie
* Verklaar
# Fytolieten
# Pollenspectrum

''Herexamen''

Prof. Degryse
* Geef een techniek waarmee je de volgende archeologische vraagstellingen mee zou kunnen oplossen (één techniek per vraagstelling en uitleggen)
# Metaallegering achterhalen van een groenig sieraad
# Is de klei-magering hetzelfde in deze keramieke potten?
# Wat werd er klaargemaakt in deze keramieke potten?
# Uit wat bestaat de blauwe 'steen' in het dodenmasker?
* AAS, je kreeg een 10-tal verschillende resultaten (tussen 89 en 108) en de reële waarde was 100 ppm PbL
# Leg uit accuraatheid en precisie
# Leg uit AAS
# Geef één andere techniek die hetzelfde spoorelement efficiënt en snel kan detecteren en leg deze techniek ook uit

Prof. Verstraeten
* De grafiek met kalibratie van 14C-datering
# Wat stellen de verschillende curven voor en hoe worden deze bekomen?
# Wat betekent 5586±75BP? Wat betekent BP en waarvoor staat ±?
# Teken op de grafiek hoe deze drie curven in verband staan met elkaar
* 3 foto's van timeslices
# Welke techniek heb je hiervoor nodig? Hoe ga je te werk in het veld? Wat is de nawerking?
# Wat stellen deze foto's voor en wat zouden de verschillende kleuren kunnen betekenen?
# Waarvoor staat '0-8 nS', '8-16 nS' en '16-24 nS' en wat betekent dit?
* Pollendiagram
# Waarvoor staan I tot IV en hoe komt men hieraan?
# Waarom is in figuur 2 het aandeel van Talia groter dan in figuur 3?
===== 2014-2015 =====
Prof. Degryse
* Leg plasma en UV-straling uit
* Een bevolkingsgroep had zeer goede glasproductie, met welke technieken zou je de grondstoffen en het productieproces kunnen analyseren?
* Vergelijk ICP-OES met XRF: werking, staalvoorbereiding en verwerking, accuraatheid, precisie en detectielimiet, geschikt voor archeologisch onderzoek
* Welke analysemethoden zou je gebruiken om volgende te onderzoeken?
Welke metaallegering gebruikt werd voor een gouden voorwerp?
Welke pigmenten gebruikt werden door de Vlaamse Primitieven?

Prof. Verstraeten
Bespreek volgende figuren volledig (hierbij worden vragen gesteld):
* C14 grafiek (bv. waarvoor staat de blauwe lijn?)
* GPR beelden
* Pollenspectrum
* Elektrische resistiviteit
===== 2012-2013 =====
''Mondeling examen''

Prof. Verstraeten
* Leg in detail het verschil uit in precisie en accuraatheid bij c14 en OSL, leg uit aan de hand van onderstaande grafiek.
* Een pollendiagram; wat kan je hieruit afleiden over de vegetatie? en wat zijn de beperkingen van de analyse?
* Nauwkeurigheid c-14 uitleggen aan de hand van wiggle-matching en drie figuren (doorsnede stuk hout met jaarringen op aangeduid, zo een curve en een rots met water???)
* 3 elektrische resistiviteits secties: zeggen welke prospectietechniek gebruikt is, hoe ze interpreteren en verschillen tussen deze 3 uitleggen
* Een gloeicurve + afgeleide curve van TL bespreken
* 3 profielen van elektrische resistiviteitsmeting duiden
* De grafiek van callibratiecurve C14 uit kunnen leggen
* 3 foto's van GPR timeslices uit kunnen leggen

Prof. Degryse
* Combinatie elektronenmicroscoop + XRF uitleggen en hierbij de structuur van de materie uitleggen. En dan ook een verhaal van glas: hoe ga je hiervan de oorsprong bepalen?
* Vlam-AAS uit kunnen leggen en had je een site met 3 ijzerertsen en een ijzerobject hoe je aan wilde tonen dat het het onject daar wel/niet vandaan kwam
* Relatie structuur van materie met chromatografie (alles uitleggen) + herkomst van glas reconstrueren
* ICP-OES volledig uitleggen (variant vraag = ICP-MS) en een verhaaltje over een productiecentrum van keramiek en drie mogelijke kleibronnen in de omgeving en hoe je het zou aanpakken om te achterhalen uit welke bron je keramiek komt.
* Drie termen kort uitleggen, deze waren: x-stralen, isotopen en plasma + hoe standaardisatie bij vlam-AAS is, hoe we er precissie en accuraatheid voor kunnen bepalen en deze techniek uitleggen
===== 2011-2012 =====
* Wiggle matching uitleggen a.d.h.v 3 foto's (uitbarsting Santorini..)
* Pollensom, diagram, vegetatiereconstructie, non-arboreale pollen uitleggen aan de hand van drie diagrammen.
* NAA en AAS uitleggen en of dat koper en lood hiermee opgespoord kunnen worden.
* Leg uit: fluorescentie, opaak en amorf.
* Neutron-reflectie-doorschijnend licht.
* Leg uit tot in het kleinste detail: ICP-MS en ICP-OES.
* TL uitleggen adhv 2 grafieken.
* ER uitleggen adhv 3 doorsneden van de nijl en zeggen wat het verschil is tussen de 3 en wat je eruit kan afleiden.
* Plasma, polarisator en periodiek systeem.
* NAA en XRF uitleggen + precisie, acc, detectie, voordelen/nadelen.
* Adh 3 grafieken C14 en OSL/TL vergelijken op gebied van precisie/acc.
* Case-study van pollendiagram (vegetatiereconstr en beperkingen).
* 3 afbeeldingen van een prospectiemethode, zeg welke methode dit is en leg uit hoe het werkt.
* Uitleggen: reflectie, neutron en doorvallend licht.

[[Category:1e Bachelor]]
[[Category:Algemene vakken]]

Inleiding in de historische archeologie (F0WM1A)

2024-09-27T17:05:55Z

AlfaPraesidium: AlfaPraesidium heeft pagina Inleiding in de historische archeologie (F0WM1A) hernoemd naar Inleiding in de archeologie van de Griekse wereld (F0YT8B)

#DOORVERWIJZING [[Inleiding in de archeologie van de Griekse wereld (F0YT8B)]]

Inleiding in de archeologie van de Griekse wereld (F0YT8B)

2024-09-27T17:05:54Z

AlfaPraesidium: AlfaPraesidium heeft pagina Inleiding in de historische archeologie (F0WM1A) hernoemd naar Inleiding in de archeologie van de Griekse wereld (F0YT8B)

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || Prof. Poblome
|-
| Code || F0WM1A
|-
| Studiepunten || 6
|-
| Leslocatie || MSI
|-
| Semester || 2e semester
|-
| Jaar || 1ba
|}
Geeft een overzicht van de archeologie van het Mediterrane gebied van het begin van de ijzertijd tot de laat-Romeinse periode en van West-Europa van de komst van de Romeinen tot na de Middeleeuwen.
== Examenvorm ==
Het examen bestaat uit twee delen, die beide volledig schriftelijk zijn.
== Examenvragen ==

===== 2023-2024 =====
* Vraag 1: Bespreek de Minoïsche paleizen: ontstaan, evolutie, functie en destructie.
* Vraag 2: Bespreek het ontstaan van de polis in Athene
* Vraag 3: Bespreek en identificeer onderstaand grondplan. (Grondplan van Agora)

===== 2017-2018 =====
Deel Talloen
* Bespreek de evolutie van Griekse en Romeinse steden. (8 punten)
* Wat voor invloed hadden Polykleitos en (?) op de beeldsculptuur? (6 punten)
* Twee afbeeldingen: Het graf van de Krijger & Terra Sigillata. (3 + 3 punten)

Deel Lodewijckx
* Bespreek de voornaamste categorieën van Romeins aardewerk.
* Bespreek de verschillen/overeenkomsten tussen stadsarcheologie en landschapsarcheologie.

===== 2016-2017 =====
Deel Talloen:
*Bespreek de grootste verwezenlijkingen in de Hellenistische periode.
*De grootsheid van het Romeinse rijk onder Augustus: hoe zie je dit?
*Afbeelding van circus in Constantinopel.
*Afbeelding van bronzen paardenfigurine.
Deel Lodewijckx:
*Leg uit: de Romeinse grensverdediging.
*Leg uit: de problematiek van het archeologisch onderzoek in historische steden.
===== 2015-2016 =====
Deel Talloen:
*Bespreek de woningarchitectuur van de Griekse, Italische, Romeinse periode en de Late Oudheid. (max 4 pagina's)
*Bespreek de kunst in de Hellenistische wereld. (max 2 pagina's)
*Afbeeldingen: "Terra Sigillata" en "Missorium van Theodosius".
Deel Lodewijckx:
*Bespreek de muur van Hadrianus.
*Bespreek de ontwikkeling van steden in de Middeleeuwen.
===== 2014-2015 =====
Deel Talloen:
*Bespreek en vergelijk de agora en het forum (ontstaan, vorm, functie, omliggende gebouwen, evolutie...). Max. 3 pagina's
*Bespreek het gebruik van de sacrofaag op het Italisch schiereiland (ontstaan, sociale context, decoratie...) Max. 1 pagina
*Twee foto's, vertel zoveel je weet over deze illustraties (Korintische ceramiek en Tweede Pompeiaanse stijl)
Deel Lodewijckx:
*Bespreek het grafritueel van de Merovingers. (max. 25 regels)
*Bespreek de problematiek van het historisch onderzoek in onze historische steden. (max. 25 regels)
Inhaalexamen (vragen van Lodewijckx waren hetzelfde):
*Bespreek de ontwikkeling van de Dorische Tempelarchitectuur (3 pagina's)
*Bespreek het historisch reliëf (1 pagina)
*2 foto's: eye cup en Pantheon.
===== 2013-2014 =====
Deel Monsieur:
*Bespreek de Klassieke periode van Griekenland (plaats in ruimte en tijd, sculptuur, keramiek en architectuur etc.)
*Wat veranderde er in de tijd van Augustus op vlak van sculptuur en architectuur?
Deel Lodewijckx:
*Beschrijf de belangrijkste vormen van Romeins aardewerk.
*Wat zijn de verschillen/gelijkenissen tussen de werkwijze bij stads- en plattelandsarcheologie?
===== 2012-2013 =====
Deel Monsieur:
*Bespreek de overgang van de late republiek naar de vroege keizertijd in Rome a.h.v. de materiële cultuur. Max. 3 pagina's
*Situeer en bespreek de Archaïsche periode in Griekenland en illustreer met voorbeelden. Max. 1 pagina.
*(Herexamen augustus 2013) Bespreek de Griekse en Romeinse portretkunst (doel, chronologie etc.). Max. 3 pagina's
*(Herexamen augustus 2013) Bespreek de Dark Ages en de Geometrische Periode (chronologie, sites, historische impact etc.) Max. 1 pagina
Deel Lodewijckx:
*Bespreek de nederzettingen van de Romeinen, zowel in de stad als op het platteland. Max. 25 regels
*Geef gelijkenissen/verschillen tussen grijs, rood en wit/geel aardewerk. Max. 15 regels
*(Herexamen augustus 2013) Bespreek het grafritueel van de Merovingers. Max. 20 regels
*(Herexamen augustus 2013) Leg de historische archeologie van onze steden uit. Max. 20 regels
[[Category:1e Bachelor]]
[[Category:Algemene vakken]]

Inleiding in de archeologie van de Griekse wereld (F0YT8B)

2024-09-27T17:04:53Z

AlfaPraesidium:

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || Prof. Poblome
|-
| Code || F0WM1A
|-
| Studiepunten || 6
|-
| Leslocatie || MSI
|-
| Semester || 2e semester
|-
| Jaar || 1ba
|}
Geeft een overzicht van de archeologie van het Mediterrane gebied van het begin van de ijzertijd tot de laat-Romeinse periode en van West-Europa van de komst van de Romeinen tot na de Middeleeuwen.
== Examenvorm ==
Het examen bestaat uit twee delen, die beide volledig schriftelijk zijn.
== Examenvragen ==

===== 2023-2024 =====
* Vraag 1: Bespreek de Minoïsche paleizen: ontstaan, evolutie, functie en destructie.
* Vraag 2: Bespreek het ontstaan van de polis in Athene
* Vraag 3: Bespreek en identificeer onderstaand grondplan. (Grondplan van Agora)

===== 2017-2018 =====
Deel Talloen
* Bespreek de evolutie van Griekse en Romeinse steden. (8 punten)
* Wat voor invloed hadden Polykleitos en (?) op de beeldsculptuur? (6 punten)
* Twee afbeeldingen: Het graf van de Krijger & Terra Sigillata. (3 + 3 punten)

Deel Lodewijckx
* Bespreek de voornaamste categorieën van Romeins aardewerk.
* Bespreek de verschillen/overeenkomsten tussen stadsarcheologie en landschapsarcheologie.

===== 2016-2017 =====
Deel Talloen:
*Bespreek de grootste verwezenlijkingen in de Hellenistische periode.
*De grootsheid van het Romeinse rijk onder Augustus: hoe zie je dit?
*Afbeelding van circus in Constantinopel.
*Afbeelding van bronzen paardenfigurine.
Deel Lodewijckx:
*Leg uit: de Romeinse grensverdediging.
*Leg uit: de problematiek van het archeologisch onderzoek in historische steden.
===== 2015-2016 =====
Deel Talloen:
*Bespreek de woningarchitectuur van de Griekse, Italische, Romeinse periode en de Late Oudheid. (max 4 pagina's)
*Bespreek de kunst in de Hellenistische wereld. (max 2 pagina's)
*Afbeeldingen: "Terra Sigillata" en "Missorium van Theodosius".
Deel Lodewijckx:
*Bespreek de muur van Hadrianus.
*Bespreek de ontwikkeling van steden in de Middeleeuwen.
===== 2014-2015 =====
Deel Talloen:
*Bespreek en vergelijk de agora en het forum (ontstaan, vorm, functie, omliggende gebouwen, evolutie...). Max. 3 pagina's
*Bespreek het gebruik van de sacrofaag op het Italisch schiereiland (ontstaan, sociale context, decoratie...) Max. 1 pagina
*Twee foto's, vertel zoveel je weet over deze illustraties (Korintische ceramiek en Tweede Pompeiaanse stijl)
Deel Lodewijckx:
*Bespreek het grafritueel van de Merovingers. (max. 25 regels)
*Bespreek de problematiek van het historisch onderzoek in onze historische steden. (max. 25 regels)
Inhaalexamen (vragen van Lodewijckx waren hetzelfde):
*Bespreek de ontwikkeling van de Dorische Tempelarchitectuur (3 pagina's)
*Bespreek het historisch reliëf (1 pagina)
*2 foto's: eye cup en Pantheon.
===== 2013-2014 =====
Deel Monsieur:
*Bespreek de Klassieke periode van Griekenland (plaats in ruimte en tijd, sculptuur, keramiek en architectuur etc.)
*Wat veranderde er in de tijd van Augustus op vlak van sculptuur en architectuur?
Deel Lodewijckx:
*Beschrijf de belangrijkste vormen van Romeins aardewerk.
*Wat zijn de verschillen/gelijkenissen tussen de werkwijze bij stads- en plattelandsarcheologie?
===== 2012-2013 =====
Deel Monsieur:
*Bespreek de overgang van de late republiek naar de vroege keizertijd in Rome a.h.v. de materiële cultuur. Max. 3 pagina's
*Situeer en bespreek de Archaïsche periode in Griekenland en illustreer met voorbeelden. Max. 1 pagina.
*(Herexamen augustus 2013) Bespreek de Griekse en Romeinse portretkunst (doel, chronologie etc.). Max. 3 pagina's
*(Herexamen augustus 2013) Bespreek de Dark Ages en de Geometrische Periode (chronologie, sites, historische impact etc.) Max. 1 pagina
Deel Lodewijckx:
*Bespreek de nederzettingen van de Romeinen, zowel in de stad als op het platteland. Max. 25 regels
*Geef gelijkenissen/verschillen tussen grijs, rood en wit/geel aardewerk. Max. 15 regels
*(Herexamen augustus 2013) Bespreek het grafritueel van de Merovingers. Max. 20 regels
*(Herexamen augustus 2013) Leg de historische archeologie van onze steden uit. Max. 20 regels
[[Category:1e Bachelor]]
[[Category:Algemene vakken]]

TMP I (F0WM4A)

2024-09-27T17:02:57Z

AlfaPraesidium: /* Examenvragen */

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || Prof. Van Peer, prof. Lodewijckx
|-
| Code || F0WM4A
|-
| Studiepunten || 10
|-
| Leslocatie || MSI
|-
| Semester || Jaarvak
|-
| Jaar || 1ba
|}
TMP I begint in het eerste semester met een theoretische inleiding tot de archeologie van prof. Van Peer en een deel over prospectiemethoden. In het tweede semester wordt dit door prof. Lodewijckx aangevuld met meer praktische colleges over opgravingsmethoden.
== Examenvorm ==
Het deel in januari is volledig mondeling, met schriftelijke voorbereiding: je krijgt een blad met vragen en krijg daarna de tijd om hier een antwoord op te formuleren. Daarna leg je je antwoorden uit aan de docent. In juni wordt het examen afgenomen door proffen Van Peer en Lodewijckx. Van Peer zijn deel is vergelijkbaar met dat in januari: nogal theoretisch en abstract. Het deel van Lodewijckx is veel praktischer. Je krijgt een aantal foto's, bijv. van een bepaalde opgravingstechniek, en je moet uitleggen wat er op de foto te zien is. Ook krijg je een opgravingsplan en moet je uitleggen hoe je die structuren zou opgraven en waarom.
== Examenvragen ==
===== 2023-2024 =====
* Begrippen uitleggen, 5 tot 10 regels per definitie. (8/20):
# Dendrochronologie
# tafonomie
# Reading the past
# chiefdom
* “Een archeologische cultuur is een polythetisch geheel van specifieke en omvattende type-categorieën die in een reeks assemblages uit een afgelijnd geografisch gebied steeds weer voorkomen”, Leg deze definitie uit en verklaar. Situeer ook in de geschiedenis van archeologie. (MAX 2 blz) (8/20)
*Met welke nieuwe methode kon Montelius de bronzen objecten uit de Noordse bronstijd dateren, en hoe plaatste hij deze voorwerpen op een absolute tijdschaal. Leg in detail uit hoe hij te werk ging. (4/20)

* Hoofdvraag: “In Geraardsbergen komt er een nieuw industriegebied van 5 Ha, het is een heuvelachtig terrein dat erosiegevoelig is en een leemgrond is, het werd als akkerland tot nu toe gebruikt. Metaaldetectoristen en veldkartering door hobbyisten hebben romeinse en 16-18de eeuwse voorwerpen gevonden. Bespreek je plan van aanpak en waarom je welke methodes zou toepassen en welke methodes je minder geschikt lijken en waarom. MAX 2 blz., (6/20)
* Bijvraag 1: Geef de voor- en nadelen van extensieve veldkartering. MAX 1 blz., (3/20)
* Bijvraag 2: Een gegeven afbeelding van magnetometrie (geofysische methode). Leg uit van wat de afbeelding het resultaat is. Leg uit wat je ziet ( Algemeen uitleggen, je moet het niet concreet bespreken). MAX 1 blz. (3/20)
* Bespreek volgende definities of technieken: LiDAR, globale prospectietechnieken, edelman, snowmarks. MAX 0,5 blz. per term. ( 8/20)

* Hoofdvraag: in Veurne komt er een golfbaan van 5ha. Hiervoor werd deze altijd gebruikt als akkergrond. Het is een klei grond en bevat greppels gevuld met zand sedimentatie uit de romeinse periode. (6/20)
* Bijvraag 1: afbeelding van verticale luchtfotografie. Leg uit (3/20)
* Bijvraag 2: geef de voornaamste voor en nadelen van archeologische boringen (3/20)
* Definities: intensieve veldkartering, ferraris kaart, fotogrammetrie en dekkingsgraad ( 8/20)

* Vraag 1: Je zit in een rurale opgraving (eenvoudige stratigrafie) en bij het opschaven stoot je op een paalkuil, daarin vind je ook een scherf aardewerk en verkoolde fragmenten (houtskool en verkoolde graankorrels). Beschrijf je stappen uit die je onderneemt om juist te documenteren en op te graven en leg uit/ verklaar waar nodig. ( max 2 blz., 5pt).
* Vraag 2: Berekend de x-, en y-coördinaat van punten 1 en 2. Tot op de centimeter nauwkeurig. De hoek ligt om 5,00 m van (0.0). Maak een schets (Max 1 blz., 3pt.)
Gegeven: Punt 1: hoek alfa= 40° en C = 16m
Punt 2: hoek alfa = 20° en C = 6m
* Vraag 3: Nummer alle stratigrafische eenheden om onderstaande tekening en teken een harris matrix. ( Max 1 blz., 4pt.)
* Vraag 4: Verklaar of leg volgende termen uit. ( max 0,5 blz. en 2 pt per term)
# bloklichten
# foresight
# intrusief
# interfaciale structuur

===== 2015-2016 =====
Januari:

Deel Inleiding tot de archeologie
* 14C en zijn problemen
* Relatieve datering
* Type en typologie
* Ontleed de definitie van materiële cultuur en wat het betekent voor de concrete archeologie
* Archeologische sites definiëren en de processen die daarop werken

Deel Prospectiemethoden
* Waarom is de Vlaamse Vallei een interessant gebied voor opgravingen en wat zijn de landschappelijke kenmerken waaraan je je prospectie moet aanpassen
* De verschillende kaarten die je gebruikt bij je vooronderzoek
* Leg uit
# Kadasterkaart
# Stratified random bemonstering
# Geofysische prospectie
# 'Making sense of the past' wat betekent hier zin geven aan en wat moet een archeologisch onderzoek doen of opleveren
# Orthofoto
# Remote sensing
# Geodetisch punt
# 'The idea of the past' wat bedoelde Greene hiermee
# Wat zijn de problemen bij het opmaken van een verwachtingskaart

Juni:

Deel Prof. Van Peer
* 'Correleren wat niet correleerbaar is', wat wordt hiermee bedoeld en illustreer met een schets
* Bijvraag: teken een profiel waarbij de eerste drie wetten van stratigrafie in duidelijk zijn. Gebruik maximum vier stratigrafische eenheden, er met ook één basin of deposition in zitten

Deel Prof. Lodewijckx
* Foto van een graf dat wordt uitgelicht: wanneer wordt dit gebruikt, voor en nadelen, voor welke periode wordt deze methode gebruikt?
* Opgravingsplan: welke nummers vormen een groep of zijn van dezelfde periode, welke is de oudste, welke is de jongste, extra vragen over de relaties tussen sommige
* Hetzelfde opgravingsplan: hoe zou je de sporen opgraven om een maximum aan archeologische informatie te verkrijgen
===== 2014-2015 =====
Januari:
*Wat is GIS? Waarom is dit van belang in het archeologisch onderzoek?
*Je hebt in de buurt van Sagalassos een aantal sites ontdekt. Hoe kan je de chronologie, omvang en functie van deze sites bepalen?
*Leg uit: stratigrafie en archeologische stratigrafie. Bespreek de problematiek hiervan in het archeologisch onderzoek
Juni (deel Van Peer):
*Progressieve decapage
*Single-layer plan, wat is het en wat is zijn nut in de verdere verwerking van de opgraving
*Met de Harrismatrix kan men correleren wat niet te correleren valt, wat bedoeld men met deze boutade
*Wat zijn de mogelijke interacties in een Harrismatrix (plus hun symbolen)
*Waarom is de kwadrantenmethode ideaal voor cirkelvormige structuren op te graven?
===== 2012-2013 =====
Juni (deel Lodewijckx):
*foto Degryse met microscoop: wat is er afgebeeld, wat is het nut hiervan voor de archeologie en op welke materialen kan men dit toepassen?
*foto geschrankte sleuven: welke methode is toegepast? wanneer gebruikt?
*foto kwadrantenmethode: welke methode is toegepast? Voor- en nadelen? Welke structuren mee opgraven?
*foto van iemand die aan het zeven is: wat wordt er afgebeeld, waarvoor dient het, en wanneer gebruik je het?
*foto boring (edelman): wat wordt er of de foto afgebeeld? Waartoe dient dit? Op welk terrein pas je dit het beste toe?
*foto waterput: wat is deze structuur? waarom zo opgegraven? waar wordt deze techniek nog meer toegepast?
Juni (deel Van Peer):
*Waarom vond Harris het nuttig om een vierde wet van de stratigrafie toe te voegen? Wat zegt die wet? Welke gevolgen heeft het voor de Harris matrix?
*maak 2 schetsen van plannen waarop meerdere stratigrafische lagen op hetzelfde niveau zijn afgebeeld. Illustreer aan de hand van deze schetsen het verschil tussen samengestelde plannen en inventarisplannen. Geef ten slotte de definitie van een samengesteld plan.
*hoe maak je een grid en hoe vind je de coördinaten van een punt dat daar in ligt? (met nodige bijvragen, pythagoras etc.)
*Stel harrismatrix op met nog een erosie laag ertussen. Ga je dit ook een nummer geven in de matrix?
*stratigrafie: maak harrismatrix. Interpreteer. Duid grondoppervlak aan bij maken kuilen.
*Beschrijf de methode van Harris om tot een algemene periodisering van een site te komen. Wat zijn de voordelen van de werkwijze van Harris? Op welke soort sites kan je zijn systeem het beste gebruiken? Welke stratigrafische problemen kan je met een Harrismatrix nog steeds niet oplossen?
*Leg volgende begrippen uit: Cartesische coördinaten, Doorlopende waterpassing
*Welke opgravingstechniek gebruik je wanneer je een wheeler grid opstelt. Wat is een collimatievlak?
*wat is een single layer plan? Wat is een archeologisch niveau (en kan het in meerdere stratigrafische lagen liggen)?
*Wat zijn bearings? Wat is Departure?
*Sinusregel: leg uit en bij wat toepasbaar
*Welke opgravingsstrategie zou je gebruiken bij het opgraven van een woonheuvel? Wat is horizontale stratigrafie?
===== 2011-2012 =====
Januari:
*Wat is het nut van testputten en -sleuven?
*Maak een voorstel hoe je handelsschepen uit het middellandse zeegebied zou opsporen?
*Bespreek een aantal categorieën van het archeologisch bestand en beschrijf hierbij de relevantie van het begrip context in het archeologisch onderzoek.
*prospectie: Je moet bunkers uit de oorlog opsporen, hoe ga je te werk?
*Is archeologie een interpreterende of reconstruerende wetenschap? illustreer met voorbeld van Rekem
*Leg uit: historisch dossier
*Je hebt geen budget (toerist) in Griekenland en je wilt archeologische informatie vergaren over de Aeolische bronstijd in griekenland(Euboia); hoe doe je dat...
*Bespreek de problemen die kunnen optreden bij individuele dateringen van elementen als datering voor een gehele context /sitevorming.
*Vergelijk grondRADAR met Elektrische weerstand ( voordelen/nadelen)
*Waarin verschilt de aanpak bij off-site en on-site en waarom?
*Geef een reflectie over type en het belang van typologische classificatie binnen de archeologie.
*Bespreek grondradar en elecktrische weerstand. Geef voor-en nadelen.
*Bespreek off-site en on-site.
*Bespreek de archeologische definitie van materiele cultuur en leg de link met de cultuur in het algemeen.
[[Category:1e Bachelor]]
[[Category:Algemene vakken]]

L-filosofische grondslagen (F0ZF8A)

2024-09-27T17:01:15Z

AlfaPraesidium: /* Examenvragen */

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || Prof. Pieter D'Hoine
|-
| Code || F0FW1A
|-
| Studiepunten || 4
|-
| Leslocatie || AP - sociale campus
|-
| Semester || 2e semester
|-
| Jaar || 1e bachelor
|}
[Algemene beschrijving van het vak]
== Examenvorm ==
Schriftelijk examen. Meerkeuzevragen zonder GIS-correctie, open vragen.
== Examenvragen ==
===== 2023-2024 =====
* Vraag 1: Bespreek en vergelijk: Karl Popper en Wiener Kreis en wat ze zeggen over het demarcatiecriterium ( 6pt, max 300 woorden)
* Vraag 2: “Interpretatie van een tekst wordt bepaald door de auteur” Hoe vatten a) Schleiermacher en b) Derrida deze stelling op, bespreek. (4pt, max 200 woorden)
20 meerkeuzevragen

===== 2022-2023 =====
*Open vraag 1: causaliteit vergelijken tussen Hume en Kant
*Open vraag 2: “betekenis van een woord valt samen met de buitentalige werkelijkheid waarnaar het verwijst” -> bespreek:
#Vroege Wittgenstein
#Derrida

===== 2017-2018 =====
* Hoofdvraag: Bespreek de evolutie van Wittgenstein in taal en betekenis. (max. 400 woorden; 8ptn)
* Bijvragen (max 150 woorden; 3 ptn)
# De sofist Protagoras wordt ook bekeken als horende bij 'relativisme'. Leg uit.
# Leg het verschil uit tussen (filosofisch) realisme en idealisme.
# Was Descartes een idealis of een realist? Leg uit.
* Termen (max 50 woorden; 1 punt)
# Transcendentaal onderzoek
# Deconstructie
# Wederherinnering (anamnese)

===== 2016-2017 =====
* Hoofdvraag: Kunnen we waarnemingen zien als een Ding an sich? Bespreek en vergelijk Kant en Hegel
* Bijvragen
# Vergelijk de Aristotelische wetenschap en de moderne wetenschap
# Bespreek hoe Descartes gebruik maakte van de moderne wetenschap in zijn theorievorming
# Husserl en objectivisme (kritiek op moderne wetenschap)
* Termen
# Fonocentrisme
# Natuurlijk licht (lumen naturale)
# Sein-zum-tode
''Herexamen''

* Hoofdvraag (8p): in welke mate is Kant schatplichtig aan het rationalisme en het empirisme respectievelijk? Bespreek
* Bijvragen (3p/vraag)
# Waarin verschillen de mythe en de natuurfilosofie van elkaar?
# In de philosophia christiana van Augustinus wordt de wereld opnieuw gesacraliseerd, leg uit.
# Welke plaats nemen de mythe, het geloof en de filosofie in bij August Comte?
* Termen (1p/term)
# Deconstructie
# Dasein
# Logisch atomisme
===== 2015-2016 =====
* Hoofdvraag: Bespreek en vergelijk de waarneming in de kennis opvattingen van John Locke en Immanuel Kant
* Bijvragen
# Hoe heeft het taalspel te taalopvatting beïnvloed van de latere Wittgenstein
# Hoe creëerde deze taalopvatting afstand met Wittgenstein's eerdere opvatting
# De taalopvatting van Saussure en de 'decentralisatie van het subject' en hoe dat in de moderne wijsbegeerte wordt toegepast
* Termen
# Act en potentie
# Relativisme
# Scheermes van Ockham
===== 2014-2015 =====
* Hoofdvraag: Thomas van Aquino trachtte de Aristotelische filosofie te verzoenen met de christelijke geloofsleer. Bespreek in welke mate hij beroep deed op de leer van Plato hiervoor. (Iets in die trend ongeveer) (max. 400 woorden/8p.)
* Bijvragen, max 150 woorden, 3p per vraag
# Descartes wordt wel eens als de grondlegger van moderne subjectfilosofie gezien, leg uit waarom.
# Heidegger gebruikt niet langer de term subject maar de term dasein, leg uit.
# Hoe beïnvloede de Copernicaanse revolutie Kant is zijn theorie over subject in kenproces?
* Termen, max. 50 woorden/1p per term
# Taalspel (Sprachspiel)
# A priori kennis
# Nominalisme
===== 2013-2014 =====
* Hoofdvraag: A priori: Descartes en Kant vergelijken.
* Bijvragen
# Thomas van Aquino: essentie gaat aan existentie vooraf. Leg uit.
# Thomas van Aquino en hylemorfisme van Aristoteles vergelijken.
# Heidegger: kan gezien worden als een kritiek op ‘essentie gaat aan existentie vooraf’. Leg uit.
* Termen
# Participatie
# Taalspel
# Scheermes van Ockham
===== 2012-2013 =====
* Hoofdvraag: Evolutie Wittgenstein in taal en betekenis.
* Bijvragen
# Artistotelische godsopvatting.
# Thomas van Aquino, Artistotelische godsopvatting + christelijke leer.
# Hoe Kant zou reageren op de metafysische godsopvatting.
* Termen
# Fenemenologie
# Participatie
# Positivisme
[[Category:1e Bachelor]]
[[Category:Algemene vakken]]

TMP I (F0WM4A)

2024-09-27T16:59:36Z

AlfaPraesidium: /* Examenvragen */

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || Prof. Van Peer, prof. Lodewijckx
|-
| Code || F0WM4A
|-
| Studiepunten || 10
|-
| Leslocatie || MSI
|-
| Semester || Jaarvak
|-
| Jaar || 1ba
|}
TMP I begint in het eerste semester met een theoretische inleiding tot de archeologie van prof. Van Peer en een deel over prospectiemethoden. In het tweede semester wordt dit door prof. Lodewijckx aangevuld met meer praktische colleges over opgravingsmethoden.
== Examenvorm ==
Het deel in januari is volledig mondeling, met schriftelijke voorbereiding: je krijgt een blad met vragen en krijg daarna de tijd om hier een antwoord op te formuleren. Daarna leg je je antwoorden uit aan de docent. In juni wordt het examen afgenomen door proffen Van Peer en Lodewijckx. Van Peer zijn deel is vergelijkbaar met dat in januari: nogal theoretisch en abstract. Het deel van Lodewijckx is veel praktischer. Je krijgt een aantal foto's, bijv. van een bepaalde opgravingstechniek, en je moet uitleggen wat er op de foto te zien is. Ook krijg je een opgravingsplan en moet je uitleggen hoe je die structuren zou opgraven en waarom.
== Examenvragen ==
===== 2023-2024 =====
* Begrippen uitleggen, 5 tot 10 regels per definitie. (8/20):
# Dendrochronologie
# tafonomie
# Reading the past
# chiefdom
* “Een archeologische cultuur is een polythetisch geheel van specifieke en omvattende type-categorieën die in een reeks assemblages uit een afgelijnd geografisch gebied steeds weer voorkomen”, Leg deze definitie uit en verklaar. Situeer ook in de geschiedenis van archeologie. (MAX 2 blz) (8/20)
*Met welke nieuwe methode kon Montelius de bronzen objecten uit de Noordse bronstijd dateren, en hoe plaatste hij deze voorwerpen op een absolute tijdschaal. Leg in detail uit hoe hij te werk ging. (4/20)

* Hoofdvraag: “In Geraardsbergen komt er een nieuw industriegebied van 5 Ha, het is een heuvelachtig terrein dat erosiegevoelig is en een leemgrond is, het werd als akkerland tot nu toe gebruikt. Metaaldetectoristen en veldkartering door hobbyisten hebben romeinse en 16-18de eeuwse voorwerpen gevonden. Bespreek je plan van aanpak en waarom je welke methodes zou toepassen en welke methodes je minder geschikt lijken en waarom. MAX 2 blz., (6/20)
* Bijvraag 1: Geef de voor- en nadelen van extensieve veldkartering. MAX 1 blz., (3/20)
* Bijvraag 2: Een gegeven afbeelding van magnetometrie (geofysische methode). Leg uit van wat de afbeelding het resultaat is. Leg uit wat je ziet ( Algemeen uitleggen, je moet het niet concreet bespreken). MAX 1 blz. (3/20)
* Bespreek volgende definities of technieken: LiDAR, globale prospectietechnieken, edelman, snowmarks. MAX 0,5 blz. per term. ( 8/20)

* Hoofdvraag: in Veurne komt er een golfbaan van 5ha. Hiervoor werd deze altijd gebruikt als akkergrond. Het is een klei grond en bevat greppels gevuld met zand sedimentatie uit de romeinse periode. (6/20)
* Bijvraag 1: afbeelding van verticale luchtfotografie. Leg uit (3/20)
* Bijvraag 2: geef de voornaamste voor en nadelen van archeologische boringen (3/20)
* Definities: intensieve veldkartering, ferraris kaart, fotogrammetrie en dekkingsgraad ( 8/20)

===== 2015-2016 =====
Januari:

Deel Inleiding tot de archeologie
* 14C en zijn problemen
* Relatieve datering
* Type en typologie
* Ontleed de definitie van materiële cultuur en wat het betekent voor de concrete archeologie
* Archeologische sites definiëren en de processen die daarop werken

Deel Prospectiemethoden
* Waarom is de Vlaamse Vallei een interessant gebied voor opgravingen en wat zijn de landschappelijke kenmerken waaraan je je prospectie moet aanpassen
* De verschillende kaarten die je gebruikt bij je vooronderzoek
* Leg uit
# Kadasterkaart
# Stratified random bemonstering
# Geofysische prospectie
# 'Making sense of the past' wat betekent hier zin geven aan en wat moet een archeologisch onderzoek doen of opleveren
# Orthofoto
# Remote sensing
# Geodetisch punt
# 'The idea of the past' wat bedoelde Greene hiermee
# Wat zijn de problemen bij het opmaken van een verwachtingskaart

Juni:

Deel Prof. Van Peer
* 'Correleren wat niet correleerbaar is', wat wordt hiermee bedoeld en illustreer met een schets
* Bijvraag: teken een profiel waarbij de eerste drie wetten van stratigrafie in duidelijk zijn. Gebruik maximum vier stratigrafische eenheden, er met ook één basin of deposition in zitten

Deel Prof. Lodewijckx
* Foto van een graf dat wordt uitgelicht: wanneer wordt dit gebruikt, voor en nadelen, voor welke periode wordt deze methode gebruikt?
* Opgravingsplan: welke nummers vormen een groep of zijn van dezelfde periode, welke is de oudste, welke is de jongste, extra vragen over de relaties tussen sommige
* Hetzelfde opgravingsplan: hoe zou je de sporen opgraven om een maximum aan archeologische informatie te verkrijgen
===== 2014-2015 =====
Januari:
*Wat is GIS? Waarom is dit van belang in het archeologisch onderzoek?
*Je hebt in de buurt van Sagalassos een aantal sites ontdekt. Hoe kan je de chronologie, omvang en functie van deze sites bepalen?
*Leg uit: stratigrafie en archeologische stratigrafie. Bespreek de problematiek hiervan in het archeologisch onderzoek
Juni (deel Van Peer):
*Progressieve decapage
*Single-layer plan, wat is het en wat is zijn nut in de verdere verwerking van de opgraving
*Met de Harrismatrix kan men correleren wat niet te correleren valt, wat bedoeld men met deze boutade
*Wat zijn de mogelijke interacties in een Harrismatrix (plus hun symbolen)
*Waarom is de kwadrantenmethode ideaal voor cirkelvormige structuren op te graven?
===== 2012-2013 =====
Juni (deel Lodewijckx):
*foto Degryse met microscoop: wat is er afgebeeld, wat is het nut hiervan voor de archeologie en op welke materialen kan men dit toepassen?
*foto geschrankte sleuven: welke methode is toegepast? wanneer gebruikt?
*foto kwadrantenmethode: welke methode is toegepast? Voor- en nadelen? Welke structuren mee opgraven?
*foto van iemand die aan het zeven is: wat wordt er afgebeeld, waarvoor dient het, en wanneer gebruik je het?
*foto boring (edelman): wat wordt er of de foto afgebeeld? Waartoe dient dit? Op welk terrein pas je dit het beste toe?
*foto waterput: wat is deze structuur? waarom zo opgegraven? waar wordt deze techniek nog meer toegepast?
Juni (deel Van Peer):
*Waarom vond Harris het nuttig om een vierde wet van de stratigrafie toe te voegen? Wat zegt die wet? Welke gevolgen heeft het voor de Harris matrix?
*maak 2 schetsen van plannen waarop meerdere stratigrafische lagen op hetzelfde niveau zijn afgebeeld. Illustreer aan de hand van deze schetsen het verschil tussen samengestelde plannen en inventarisplannen. Geef ten slotte de definitie van een samengesteld plan.
*hoe maak je een grid en hoe vind je de coördinaten van een punt dat daar in ligt? (met nodige bijvragen, pythagoras etc.)
*Stel harrismatrix op met nog een erosie laag ertussen. Ga je dit ook een nummer geven in de matrix?
*stratigrafie: maak harrismatrix. Interpreteer. Duid grondoppervlak aan bij maken kuilen.
*Beschrijf de methode van Harris om tot een algemene periodisering van een site te komen. Wat zijn de voordelen van de werkwijze van Harris? Op welke soort sites kan je zijn systeem het beste gebruiken? Welke stratigrafische problemen kan je met een Harrismatrix nog steeds niet oplossen?
*Leg volgende begrippen uit: Cartesische coördinaten, Doorlopende waterpassing
*Welke opgravingstechniek gebruik je wanneer je een wheeler grid opstelt. Wat is een collimatievlak?
*wat is een single layer plan? Wat is een archeologisch niveau (en kan het in meerdere stratigrafische lagen liggen)?
*Wat zijn bearings? Wat is Departure?
*Sinusregel: leg uit en bij wat toepasbaar
*Welke opgravingsstrategie zou je gebruiken bij het opgraven van een woonheuvel? Wat is horizontale stratigrafie?
===== 2011-2012 =====
Januari:
*Wat is het nut van testputten en -sleuven?
*Maak een voorstel hoe je handelsschepen uit het middellandse zeegebied zou opsporen?
*Bespreek een aantal categorieën van het archeologisch bestand en beschrijf hierbij de relevantie van het begrip context in het archeologisch onderzoek.
*prospectie: Je moet bunkers uit de oorlog opsporen, hoe ga je te werk?
*Is archeologie een interpreterende of reconstruerende wetenschap? illustreer met voorbeld van Rekem
*Leg uit: historisch dossier
*Je hebt geen budget (toerist) in Griekenland en je wilt archeologische informatie vergaren over de Aeolische bronstijd in griekenland(Euboia); hoe doe je dat...
*Bespreek de problemen die kunnen optreden bij individuele dateringen van elementen als datering voor een gehele context /sitevorming.
*Vergelijk grondRADAR met Elektrische weerstand ( voordelen/nadelen)
*Waarin verschilt de aanpak bij off-site en on-site en waarom?
*Geef een reflectie over type en het belang van typologische classificatie binnen de archeologie.
*Bespreek grondradar en elecktrische weerstand. Geef voor-en nadelen.
*Bespreek off-site en on-site.
*Bespreek de archeologische definitie van materiele cultuur en leg de link met de cultuur in het algemeen.
[[Category:1e Bachelor]]
[[Category:Algemene vakken]]

Inleiding in de archeologie van de pre- en protohistorie (F0WL8A)

2024-09-27T16:54:55Z

AlfaPraesidium: /* Examenvragen */

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || Prof. Van Peer, prof. Lodewijckx, Frank Carpentier
|-
| Code || F0WL8A
|-
| Studiepunten || 6
|-
| Leslocatie || MSI
|-
| Semester || 1e semester
|-
| Jaar || 1ba
|}
Inleidend vak over de prehistorie in het algemeen (door prof. Van Peer) en over de protohistorie van West-Europa (door prof. Lodewijckx) en van het oostelijk Middellandse-zeegebied (officieel door prof. Schoep, wordt vervangen door F. Carpentier).
== Examenvorm ==
Het examen is volledig schriftelijk. Het examen over prehistorie wordt apart afgenomen op een eerder tijdstip. Het deel protohistorie zit in 1 examen in januari.
== Examenvragen ==
===== 2023-2024 =====
* hoofdvraag (6 punten, 2 pagina’s): Olduvai is een belangrijke archeologische vindplaats in het oud-paleolithicum. Leg uit waarom, link met ‘home base’ theorie en leg uit waarom deze laatste te nuanceren is.
* bijvraag (3 punten, 1 pagina): Wat zijn de verschillen tussen een pronkgraf bij Fürstensitzen en een elitegraf in de Lage landen. Situeer in tijd. Geef een concreet voorbeeld van elk.
* afbeelding (3 punten, 1 pagina): Afbeelding van bio-stratigrafische tijdschaal, van pollenonderzoek. Leg de afbeelding uit, situeer in tijd en ruimte. Vul de afbeelding aan (rode cirkels).
* terminologie (8 punten): chronologische volgorde binnen een thema + uitleggen (5 à 10 regels), situeren in tijd en ruimte
# Châtelperoniaan
# Ösenhalsringe
# Shanidar
# Shunghir
# Briquetage
# Yamnaya
# façonnage
# Habilines

===== 2022-2023 =====
Deel Van Peer
*Vraag1: leg volgende termen/sites uit
#Habilinen
#Paleomagnetisme
#RAO-model
#Breitenbach
#Chronostratigrafische tijdschaal
#Charentiaan
#Sima de los Huesos
*Vraag 2: Wat voor soort kennis wilt de prehistorische discipline verkrijgen?
*Vraag 3: Leg uit hoe de site van Lomekwi-3 gedateerd is en welke kanttekeningen hierbij gemaakt kunnen worden
*Vraag 4: Wat is de First Appearance Date van Europa? Situeer ook de oudste sites
*Vraag 5: Hebben Neanderthalers en Homo Sapiens samen geleefd in België?
*Vraag 6: Wanneer verschijnt het Mesolithicum in Europa?
*Vraag 7: Leg uit hoe we weten dat de hominen van Boxgrove jagers waren
*Vraag 8: Leg kort de quartair-geologie uit
*Vraag 9: Waarom worden de meeste sporen van vroege menselijke geschiedenis in Oost-Afrika gevonden?

Deel Schoep

*Leg uit: 1) het neolithiseringsproces van Italië en 2) de algemene kenmerken van het neolithicum in Italië (2p)
*Leg uit en situeer in tijd: de Late Bronstijd (Noord- en Zuid-Italië) (2p)

Deel Carpentier
*Leg uit en vergelijk de legitimatie van de elite op Kreta, op de Cycladen en in het vasteland (2p)
*Leg uit: Quartier Mu (2p)

===== 2021-2022 =====
Deel Schoep:
*Bespreek de neolithisering (1) en de kenmerken van de neolithicum (2) in Italië
* Bespreek de Polada-cultuur (situeer in tijd en ruimte)

Deel Carpentier:
*Bespreek en vergelijk de Vroege Bronstijd in de Cycladen en het vasteland

*Geef de evolutie (chronologisch en geografisch) van de Tholosgraf

===== 2016-2017 (Herexamen augustus) =====
Deel Van Peer:
*Begippen
#Site van Denisova
#Oost Afrikaanse Riftvallei
#Paleo-magnetisme
#Pre-pottery neolithic
#Midden-Neolithicum
*Bestaat uit 3 vragen:
#Jacht op grote zoogdieren wordt niet alleen aan Homo Sapiens aangeschreven, op basis van welke archeologische gegevens wordt dit bewezen? Hoe oud zijn de eerste ontegensprekelijke indicaties?
#Zijn Neanderthalers de voorouders van Homo Sapiens?
#Algemene kenmerken van het Europees Jong-Paleolithicum
*Presenteer een kritische reflectie van een aantal theoretische uitgangspunten van de prehistorie. Beoordeel hiermee de wetenschapsdiscipline: welke kennis wilt ze bereiken? Wat zijn haar mogelijkheden en beperkingen?
Deel Lodewijckx:
*Bespreek en beschrijf (eventueel met tekening) de betekenis van Stonehenge
*Bespreek en beschrijf oppidum
Deel Schoep/Carpentier:
*Bespreek en vergelijk Midden-Cycladisch en Midden-Minoïsch
*Neolithisering van het Egeïsch gebied
*Verklaar begrippen
#Trapezagrot
#Tankard
#Theaterzone
#Tylissos
#Trianda
===== 2015-2016 =====
Deel Van Peer:
*Bespreek (max 5 regels)
#Châtelperroniaan
#Paranthropus
#Box Grove
#Milankovitch cycli
#Hominisatie
*Duid aan 1=juist, 2=fout, 3=juist, maar met de nodige kanttekening
#De Neanderthalers leefden enkel in koude ijstijdmilieu's.
#Het Neolithicum is een tijdsperiode.
#Paleomagnetisme is een dateringsmethode waarmee men de verlopen tijd vanaf een bepaald beginpunt meet.
#De vuistbijl is het gidsfossiel van het Acheuleaan.
#Neanderthalers en de moderne mens zijn twee populaties en geen te onderscheiden soort door hun grote overeenkomstigheid in gedrag.
* Welke rol speelde het Afrikaanse continent in de prehistorische ontwikkeling van de mens
Deel Lodewijckx:
*Bespreek en beschrijf (eventueel met tekeningen) het graf van Leubingen
*Bespreek en beschrijf het aardewerk van de in de Brons- en IJzertijd van West-Europa
Deel Schoep/Carpentier:
*Bespreek en vergelijk het ontstaan, de bloei en de neergang van Mykeense en Minoïsche paleizen (max 4 pag)
*Leg uit Quartier Mu (max 1 pag)
*Definieer volgende begrippen
#stomion
#maquis
#kouloures
#niëllotechniek
#depas amphikeypellon

===== 2014-2015 =====
Deel Van Peer:
*Bespreek de volgende begrippen (max 5 lijnen):
#Jong-Paleolitihicum
#Vuistbijl
#Last Common Ancestor
#Australoptehicus afarensis
#Oldoviaan
#Cicer arietinum
*Duid aan: 1: juist, 2: fout, 3: juist maar met nodige aantekening
#Paleomagnetisme is een dateringsmethode waarmee men de verlopen tijd vanaf een bepaald beginpunt meet
#De interstratificaties van het Magdaleniaan waren vooral te zien op openluchtsites
#Neolithicum is de term voor de levenswijze die verwijst naar een economie gebaseerd op landbouw en veeteelt
#De tanden van de parantropicenen waren minder gespecialiseerd dan die van het geslacht Homo
Deel Lodewijckx:
*Bespreek de begravingmethode van de Bekerculturen (max 15 lijnen)
*Wat is een oppidum? (max 15 lijnen)
Deel Schoep/Carpentier:
*Vergelijk de Midden Bronstijd van Kreta en het Griekse vasteland op sociaal, ecenomisch en politiek vlak (max 3 pagina's)
*Situeer de uitbarsting van de vulkaan op Thera in tijd en ruimte en bespreek de effecten ervan op Kreta
===== 2013-2014 =====
Deel Van Peer:
*Bespreek bewoningsgeschiedenis voor Oud-paleolithicum in Europa.
*Bespreek de expensive tissue theorie.
*Leg paleomagnetisme uit.
Deel Lodewijckx:
*Wat zijn de voordelen van het gebruik van metaal t.o.v. steen.
===== 2012-2013 =====
Deel Van Peer:
*Beschrijf het Neolithiseringsproces in ZW-Azië. Max. 2 pagina's
*Tijdens het Midden-Paleolithicum in Europa is er een grote verscheidenheid aan lithische assemblages. Leg uit en geef de verschillende verklaringen die ervoor gegeven werden/worden. Max. 2 pagina's
*Geef een algemene bespreking van de overschakeling naar een productie-economie in NW-Europa. Max. 2 pagina's
*Bespreek de verschillende modellen betreffende het ontstaan en de verspreiding van de Homo Sapiens. Max. 2 pagina's
Deel Lodewijckx:
*Bespreek en beschrijf (evt. met tekeningen) het aardewerk in de brons- en ijzertijd in West-Europa (max. 25 regels)
*Bespreek en beschrijf (evt. met tekening) het graf van Leubingen (max. 10 regels)
*Beschrijf (eventuele tekening) en bespreek de betekenis van Stonehenge. Max. 1 pagina
*Wat is een oppidum? Max. 0,5 pagina
Deel Schoep/Carpentier
*Vergelijk de midden-bronstijd op het Griekse vasteland en op Kreta. Wijs op de belangrijkste gelijkenissen/verschillen en gebruik verschillende soorten materiële cultuur. Max. 3 pagina's
*Bespreek de Minoïsche thalassocratie. Max. 1 pagina
*Vergelijk de vroege bronstijd op het Griekse vasteland met deze op de Cycladen. Max. 3 pagina's
*Situeer in tijd en ruimte en bespreek de implicaties van de vulkaanuitbarsting op Thera. Max. 1,5 pagina
===== 2010-2011 =====
Deel Van Peer:
*Geef de belangrijke migratiebewegingen van populaties die we tot het geslacht homo rekenen met als bijzondere aandachtspunten: Identificatie van de betrokken soort, chronologische situering en de archeologische neerslag van dergelijke migraties. (max. 2 pagina's)
*Bespreek de periode van het vroege neolithicum, zowel in zuidwest azië als in europa, met als aandachtspunten: Chronologisch en klimatologisch kader en verklaar het ontstaan van de manier van leven in de beide gebieden.
Deel Lodewijckx:
*Geef de voordelen van het gebruik van metalen. (max. 10 regels)
*Geef het grafritueel van de elite in de vroege ijzertijd. (max. 25 regels)
Deel Schoep/Carpentier
*Vergelijk de organisatie van de maatschappij op Kreta en op het Griekse vasteland in de vroege bronstijd. Wijs op frappante verschillen/gelijkenissen (gebruik voor het beantwoorden van de vraag alle relevante materiële cultuur en leg ook het belang van de materiële cultuur uit). (max. 10 regels)
*Wat is de Remedellocultuur? (max. 5 regels)
[[Category:1e Bachelor]]
[[Category:Algemene vakken]]

Geschiedenis van Griekenland en Rome (F0WL2A)

2024-09-27T16:51:48Z

AlfaPraesidium: /* herexamen 2023-2024 = */

Geschiedenis van Griekenland en Rome (F0WL2A)

2024-09-27T16:51:15Z

AlfaPraesidium: /* Examenvragen */

L-Informatievaardigheden (F0YR4A)

2024-09-27T16:47:23Z

AlfaPraesidium: /* Examenvragen */

History of Ancient Egypt (F0BY9A)

2024-06-27T09:41:09Z

AlfaPraesidium:

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || Prof. Yann Tristant
|-
| Code || F0BY9A
|-
| Studiepunten || 4
|-
| Leslocatie ||
|-
| Semester || 2e
|-
| Jaar || 2e en 3e bachelor
|}

== Examenvorm ==
Schriftelijk examen
== Examenvragen ==
===== 2023-2024 =====
*Hoeveel Thutmosis koningen waren er en som ze op in volgorde
*Welke koningen hebben geholpen aan de luxor tempel
*Geef belangrijkste co-regentschappen in de Nieuwe Tijd
*Je krijgt foto’s van objecten: identificeer wanneer gemaakt, materiaal, waar gevonden, waar staat het nu, interpretatie
#standbeeld Hatshepsut: "seated statue of Hatshepsut" in limestone
#abu simbel
#"sed festival of Akhenaten" op limestone
#reliëf van Sety I en Hathor
*Welke koning werd vermoord in het Nieuwe Rijk en in welke historische bron krijgen we die info?
*Geef 3 literaire werken uit de Nieuwe Tijd
*Wie is Chaëmwaset?
*Wat is een Migdol, waar is het beroemdste voorbeeld hiervan en met welke koning wordt het geassocieerd?
*Welke koning is de eerste die in de Vallei der Koningen is begraven?
*Wie was de hoofdvrouw van Amenhotep III en wat kun je over haar vertellen?
*Wat waren de belangrijkste fasen in de regering van Akhenaton en hoe lang heeft hij geregeerd?
*Wie volgde Toetanchamon op?
*Was Horemheb de stichter van de 19de dynastie?
*Hoeveel zonen van Ramses II zijn koning geworden en noem deze bij naam
*Wat zijn de grote gebeurtenissen die hebben plaatsgevonden tussen de Hittieten en Egypte?
*Waar vond de eerste gedocumenteerde staking plaats? Onder welke koning en wat was de context?
*Tegen wie hebben merenptah en ramses III gevochten?

[[Category:2e Bachelor]]
[[Category:3e Bachelor]]
[[Category:Egyptologie]]

History of Ancient Egypt (F0BY9A)

2024-06-24T08:42:15Z

AlfaPraesidium:

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || Prof. Yann Tristant
|-
| Code || F0BY9A
|-
| Studiepunten || 4
|-
| Leslocatie ||
|-
| Semester || 2e
|-
| Jaar || 2e en 3e bachelor
|}

== Examenvorm ==
Schriftelijk examen
== Examenvragen ==
===== 2023-2024 =====
*Hoeveel Thutmosis koningen waren er en som ze op in volgorde
*Welke koningen hebben geholpen aan de luxor tempel
*Geef belangrijkste co-regentschappen in de Nieuwe Tijd
*Je krijgt foto’s van objecten: identificeer wanneer gemaakt, materiaal, waar gevonden, waar staat het nu, interpretatie
*Welke koning werd vermoord in het Nieuwe Rijk en in welke historische bron krijgen we die info?
*Geef 3 literaire werken uit de Nieuwe Tijd
*Wie is Chaëmwaset?
*Wat is een Migdol, waar is het beroemdste voorbeeld hiervan en met welke koning wordt het geassocieerd?
*Welke koning is de eerste die in de Vallei der Koningen is begraven?
*Wie was de hoofdvrouw van Amenhotep III en wat kun je over haar vertellen?
*Wat waren de belangrijkste fasen in de regering van Akhenaton en hoe lang heeft hij geregeerd?
*Wie volgde Toetanchamon op?
*Was Horemheb de stichter van de 19de dynastie?
*Hoeveel zonen van Ramses II zijn koning geworden en noem deze bij naam
*Wat zijn de grote gebeurtenissen die hebben plaatsgevonden tussen de Hittieten en Egypte?
*Waar vond de eerste gedocumenteerde staking plaats? Onder welke koning en wat was de context?

[[Category:2e Bachelor]]
[[Category:3e Bachelor]]
[[Category:Egyptologie]]

Seminarie Egyptische teksten in context (FOYH3A)

2024-06-24T08:38:53Z

AlfaPraesidium: AlfaPraesidium heeft pagina Seminarie Egyptische teksten in context (FOYH3A) hernoemd naar History of Ancient Egypt (F0BY9A)

#DOORVERWIJZING [[History of Ancient Egypt (F0BY9A)]]

History of Ancient Egypt (F0BY9A)

2024-06-24T08:38:53Z

AlfaPraesidium: AlfaPraesidium heeft pagina Seminarie Egyptische teksten in context (FOYH3A) hernoemd naar History of Ancient Egypt (F0BY9A)

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || [naam van docent(en)]
|-
| Code || [De ECTS code van het vak]
|-
| Studiepunten || [Aantal studiepunten van het vak]
|-
| Leslocatie || [Waar de lessen gegeven worden]
|-
| Semester || [In welk semester het vak gegeven wordt]
|-
| Jaar || [In welk jaar dit vak meestal opgenomen wordt, 1ba, 2ba, master etc.]
|}
[Algemene beschrijving van het vak]
== Examenvorm ==
[Hoe wordt het examen afgenomen, hoeveel tijd krijg je, waar moet je op letten etc.}
== Examenvragen ==
[Liefst gerangschikt per jaar]
===== 2017-2018 =====
[Examenvragen]
===== 2016-2017 =====
[Examenvragen]
enzovoort
[[Category:3e Bachelor]]
[[Category:Egyptologie]]

Topografie en cartografie (F9XC7A)

2024-06-24T08:37:21Z

AlfaPraesidium: /* 2023-2024 */

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Code || F9XC7A
|-
| Studiepunten || 4
|-
| Semester || Jaarvak (Deel Topografie in het 1e semester, deel Cartografie in het 2e)
|-
| Jaar || 2ba
|}
Het eerste deel van het vak (topografie) geeft een inleiding in hoe men om moet gaan met topografische apparaten zoals de niveaumeter en het total station. Ook wordt er gekeken naar zaken als GPS, afstandsmeting, landmeting, kaartprojecties etc. Dit wordt toegepast tijdens de terreindagen in november. Het tweede deel (cartografie) gaat in op hoe een goede kaart ontworpen wordt.
== Examenvorm ==
Het examen topografie heeft een theoretisch deel met schriftelijke vragen en een praktisch deel waarbij je met een niveaumeter of theodoliet moet kunnen werken. Het verslag van de terreindagen telt mee. Het deel cartografie heeft een mondeling examen met schriftelijke voorbereiding en een praktisch deel waarbij je met ArcGIS een kaart moet maken.
== Examenvragen ==
===== 2023-2024 =====
Topografie:
*Teken volgende theoretische concepten zonder woorden te gebruiken
# collimatiefout
# lage GDOP
# Cloud-to-Cloud
# parallax
* (gegeven: metingen van een waterpassing)
# Stop de volgende metingen in een tabel met daarin ook het verschil, de afgelegde afstand, het peil en het gecorrigeerde peil
# Als de sigma(1kmHT) van het toestel waarmee deze meting werd gedaan zus of zo was, wat is dan de maximum toegelaten fout? Geef ook de formule weer die je gebruikt om dit te vinden
# Wat voor soort waterpassing was dit (kringwaterpassing want twee keer A)
# Wat is een automatisch waterpastoestel?
# Stel we willen hoogte berekenen met een GPS, wat is dan de verwachte nauwkeurigheid van dit resultaat?
* Op een archeologische site willen we het onbekende punt X berekenen. Gegeven zijn de coordinaten van het punt A (zus en zo) en het punt B (zus en zo). Gemeten is de hoek tussen de punten PXQ en PQX. Ook gemeten zijn de afstanden BP, AP, AQ, en BQ. Ten slotte zijn de hoeken APB en AQB gemeten. Daarnaast bevindt P zich ten noorden van AB en Q bevindt zich ten zuiden van AB.
# Maak een tekening van deze punten en duidt hier alle metingen op aan
# bereken coördinaten van het punt P
# Bereken coördinaten van het punt Q
# hoe accuraat mogen we verwachten dat de coördinaten van het punt Q zijn?
# Bereken nu het punt X
# Met wat voor soort methode is het punt X berekent
* Professor Yan Tristant heeft een concessie gekregen om op te graven in Dendera. Naast de bekende tempel van Hathor bevindt zich daar ook een groot tombecomplex.
Professor Tristant wilt de site inmeten met een D-GPS. Wat is dit apparaat en leg uit (werking, nauwkeurigheid, beperkingen, etc)
# Wat is UTMN36? Maak een tekening en leg uit
# Wat is GWS86?
# Wat is een geoïdaal model? Is dit nodig voor een goede meting met een D-GPS?
# Professor Tristant wilt ook orthofoto’s maken van de site. Leg uit welk methodiek hij daarvoor moet gebruiken en welke stappen hij met zowel de fysieke apparatuur als de digitale software moet ondernemen.
# Maakt het uit als hij bij deze fotos zijn drones 20m hoger laat vliegen? Zo ja, waarom?
Cartografie:
*Je krijgt een aantal kaarten en je moet vertellen wat er fout mee is
*Maak een lijn-topologie arc tabel
*Leg uit: data-reductie en Peutingerkaart
*Praktijk: karteer de hoeveelheid vondsten per m². Hier moet je een excel bestand in Qgis kunnen zetten, bestanden kunnen joinen, expressies kunnen uitvoeren en weten hoe je de symboliek moet toepassen.

===== 2022-2023 =====
Topografie:
* Gegeven: metingen van een cirkelwaterpassing met terugslag
# Tabel tekenen, f bepalen, vereffenen, …
* Meting van een toren uit twee standpunten
# Vanalles berekenen idk
# Voorwaartse insnijding
* GNSS, theorie toepassen op een voorbeeld
* Wat is UTM
* Teken
# Structured light scanner
# Oblieke foto
# Omvalling (denk ik)
# FM golf

Cartografie:
* Theorie
# Enkele slechte kaarten letterlijk uit de cursus, waarom zijn ze slecht?
# Maak een lijntypologie met boogtabel (riviernetwerk Dijle)
# Wat is: TO-kaart, Munsell kleurmodel, data - reductie
* Praktijk
# Excel linken met attributen, kleurschemas, …
# Take home examen maar makkelijker

===== 2016-2017 =====
Cartografie:
*Enkele RGB-waarden: (0,0,0), (225,225,225), (127,127,127), (127,0,0) en (225,0,0). Welke kleuren zijn dit? Kan je deze plaatsen op een grafiek waarbij de x-as de verzadiging is en de y-as de grijswaarde. Waar zouden deze staan op de Munsell-piramide?
*Bepaal knopen, bogen en polygonen. Maak een polygonentopologie.
*Bespreek het Douglas-Peuker algoritme aan de hand van een voorbeeld. Waarom zouden we dit algoritme gebruiken bij een raster-vector conversie?
*Leg uit: digitaal cartografisch model, TO-kaart, divergerend-sequentieel schema
===== 2014-2015 =====
Cartografie:
*Je kreeg 3 kaartjes die letterlijk uit de cursus kwamen en je moest zeggen wat er fout aan was (er zat 1 goede tussen)
*Het aanmaken van een polygonentopologie. Je krijgt een tekening en je moet de bogen en knopen benoemen en de topologie opmaken.
*Leg uit: Visuele isolisatie, sequentieel-sequentieel kleurenschema, TO-kaart, mentale kaart.
*Je kreeg een bogen tabel en je moest de polygonen tekenen en de knopen en polygonen tabel maken
*je kreeg kaart waar de labels verkeerd waren en dan aanduiden hoe het wel moest
*Een opgraving op kaart zetten, hoe zou je dat doen? je hebt per vondst een plaats (aangeduidt op de kaart), een beschrijving (pijlpunt, munt,...) en een datering
*Maak een kaart (in percentages) van het aantal diabetespatienten per Amerikaanse staat.
*Maak een kaart over de evolutie van het aantal vliegtuigpassagiers per land in europa ten opzichte van 2008
===== 2013-2014 =====
Topografie:
*Zowel met statische GPS als met een doorlopende waterpassing met een waterpastoestel wordt een hoogteverschil opgemeten tussen 2 punten die 5 km uit elkaar liggen.
#Met GPS kan je echter niet rechtstreeks dit hoogteverschil inmeten. Wat heb je nog nodig om dit te kunnen doen?
#De resultaten van de twee technieken zullen allicht enigszins verschillen. Wat zijn hier de voornaamste redenen voor?
#Bespreek de nauwkeurigheden van de twee technieken. Welke techniek is hier het meest te vertrouwen?
*Ergens in de jungle is een tempel met een hoge toren gevonden m.b.v. een luchtfoto.
#Iemand beweert dat het met alleen deze foto mogelijk moet zijn om de hoogte van de toren te berekenen. Klopt dit of niet? Argumenteer (liefst met een figuur).
#Indien we nu nog over een tweede foto beschikken, beweert iemand anders dat de hoogte van de toren op basis van het parallaxverschil berekend kan worden. Klopt dit? Zo ja, hoe gaat dit in zijn werk. Argumenteer.
*Hoe zou je een grid van 5mx5m uitzetten indien je enkel over 1 touw van exact 5m beschikt (+ materiaal om punten aan te duiden natuurlijk)?
Cartografie:
*pas het Douglas-Peuker Algoritme toe op volgende lijn
*RGB schema. Welke kleuren zijn (0,0,0), (255,255,255), (127,127,127), (127, 0,0) en nog een paar andere met combinaties van 0, 255 en 127. Zou je deze kleuren kunnen plotten op een X-Y diagram met op de X-as de verzadiging en op de Y-as de grijswaarden?
*bijvragen: Munsell, typografische variabele, georiënteerde topologie, divergerend kleurenschema
*3 Kaarten (rechtstreeks uit cursus): wat is goed en slecht
*Gegeven een spaghettimodel: maak een polygonen topologie
*Leg uit: T-O kaart, mentale kaart, sequentieel-sequentieel schema:
*Bijvragen: hoe test ik een mentale kaart? (vragen om na te tekenen) en hoe kan een computer de polygonen herkennen bij een topologie (telkens terugkeren via meest linkse weg).
*Maak thematische kaart met nationale productie (in ton): verschil tussen 2002-2012 ten opzichte van referentiejaar 2002.
*Je kreeg een excel-bestand met europese spoorweglengtes en een kaart van de EU. Opdracht: maak een thematische kaart over de relatieve spoorwegdichtheden van de landen (m/km²). Verdeel manueel je data in 6 goede klassen
===== 2012-2013 =====
Topografie:
*Flepos geeft een absolute plaatsbepaling. Correct of fout. Beargumenteer.
*Gegeven: geoid separation - 30.644 m, orthometrische hoogte 12m.
Gevraagd: Hoeveel bedraagt ellipsoïdale hoogte? Schets globale geoïde t.o.v. globale ellipsoïde
*Gegeven: opgraving lokaal grid uitgezet met theodoliet; vondsten ingemeten in lokaal assenstelsel; opgraving wordt groter onder invloed van recent onderzoek op basis van satellietbeelden; satellietbeelden rechtstreeks ingelezen in GIS-pakket met universele coördinaten (Latitude, Longitude, geoïde WGS 84); vaste punten verdwijnen door recente activiteiten
gevraagd: werkwijze bestaande gegevens originele site integreren met nieuwe gegevens nabijgelegen sites en satellietbeelden; welke meettechnieken; Hoe ga je concreet te werk? Vanaf voorbereiding (kan al in Leuven) tot het samenvoegen van alle date in GIS-pakket.
===== 2009-2010 =====
Cartografie:
*Duid op onderstaande tekening de knopen, bogen en polygonen aan en maak een polygoontopologie
*Welke kleur hebben de volgende waarden in een RGB codering? ((0,0,0)(255,255,255)(127,127,127)(255,0,0)(255,255,0)(127,0,0)
*Leg kort uit: visuele isolatie, mentale kaart, datareductie, sequentieel-sequentieel
[[Category:2e Bachelor]]
[[Category:Algemene vakken]]

Byzantijnse geschiedenis (F0SA9A)

2024-06-24T08:35:47Z

AlfaPraesidium: /* 2023-2024 */

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || Prof. Peter Van Deun
|-
| Code || F0SA9A
|-
| Studiepunten || 4
|-
| Leslocatie ||
|-
| Semester || 2e semester
|-
| Jaar || 2e of 3e bachelor
|}

== Examenvorm ==
Mondeling examen. Vier kaartjes trekken: 1 grote vraag (10/20) over meerdere hoofdstukken, 1 vraag binnen een hoofdstuk (6/20) en 2 detailvragen (elks 2/20)
== Examenvragen ==
===== 2023-2024 =====
*Bespreek de rol van de paus doorheen de Byzantijnse geschiedenis.
# Vertel over de Byzantijnse territoria in Italië, de rol van de Normandië, Venetië en Genua hierbij.
#Rol van de Arabieren (Omajjaden en Abbasiden) in de Byzantijnse geschiedenis.
*Wat was de rol van Ioannes Cantacuzenicus.
#Wat is het probleem met de begindatum van de Byzantijnse geschiedenis en verdedig 324.
#Leg tetrarchie uit.
*Detailvragen: concilie van Lyon, Artabasdus, Porphyrogeneet, volkskruistocht

[[Category:2e Bachelor]]
[[Category:3e Bachelor]]

Byzantijnse geschiedenis (F0SA9A)

2024-06-24T08:35:16Z

AlfaPraesidium:

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || Prof. Peter Van Deun
|-
| Code || F0SA9A
|-
| Studiepunten || 4
|-
| Leslocatie ||
|-
| Semester || 2e semester
|-
| Jaar || 2e of 3e bachelor
|}

== Examenvorm ==
Mondeling examen. Vier kaartjes trekken: 1 grote vraag (10/20) over meerdere hoofdstukken, 1 vraag binnen een hoofdstuk (6/20) en 2 detailvragen (elks 2/20)
== Examenvragen ==
===== 2023-2024 =====
#Bespreek de rol van de paus doorheen de Byzantijnse geschiedenis.
* Vertel over de Byzantijnse territoria in Italië, de rol van de Normandië, Venetië en Genua hierbij.
*Rol van de Arabieren (Omajjaden en Abbasiden) in de Byzantijnse geschiedenis.
#Wat was de rol van Ioannes Cantacuzenicus.
*Wat is het probleem met de begindatum van de Byzantijnse geschiedenis en verdedig 324.
*Leg tetrarchie uit.
#Detailvragen: concilie van Lyon, Artabasdus, Porphyrogeneet, volkskruistocht

[[Category:2e Bachelor]]
[[Category:3e Bachelor]]

Evolutionaire psychologie (P0N43A)

2024-06-24T08:32:25Z

AlfaPraesidium: AlfaPraesidium heeft pagina Evolutionaire psychologie (P0N43A) hernoemd naar Byzantijnse geschiedenis (F0SA9A)

#DOORVERWIJZING [[Byzantijnse geschiedenis (F0SA9A)]]

Byzantijnse geschiedenis (F0SA9A)

2024-06-24T08:32:25Z

AlfaPraesidium: AlfaPraesidium heeft pagina Evolutionaire psychologie (P0N43A) hernoemd naar Byzantijnse geschiedenis (F0SA9A)

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || Prof. Rudi D'Hooge
|-
| Code || P0N43A
|-
| Studiepunten || 4
|-
| Leslocatie || VHI
|-
| Semester || 2e semester
|-
| Jaar || 2e of 3e bachelor
|}
Hoofdthema van de hoorcolleges is de evolutieleer. Naast wekelijkse hoorcolleges zijn er ook twee verplichte uitstappen, één naar Planckendael en één naar het Koninklijk Belgisch Instituut voor Natuurwetenschappen in Brussel. Er is ook een lijst verplichte literatuur, deze moet je zeker lezen want deze zijn vaak een examenvraag.
== Examenvorm ==
Mondeling examen. Je krijgt je hoofdvraag gedicteerd en 15 minuten voorbereidingstijd. Tijdens de mondelinge verdediging zal je ook enkele kleinere vragen krijgen. Het mondeling duurt ongeveer 15 minuten.
== Examenvragen ==
===== 2017-2018 =====
* Bespreek de teksten van Stephen Gould
* Bijvragen
# Afbeelding van Lucy, wat is dit? Voordelen van bipedaal lopen?

* Andere vragen waren o.a. over bonobo's (een gastcollege), de tekst van Hrdy en andere teksten
* Bijvragen waren heel gevarieerd over heel de cursus
===== 2016-2017 =====
* Geef de thema's die terugkomen bij Sarah B. Hrdy, uit haar lectuur (Mothers and others) en de tekst 'Optimal number of fathers'
* Bijvragen
# Goodall: werktuigen bij chimpansees en bij mensen
# Leg de Levallois-techniek uit

''Herexamen''

* Bespreek de uitstap naar Planckendael (ppt en al het andere dat je nog weet)
* Bespreek de tekst van "The Selfish Gene"

[[Category:2e Bachelor]]
[[Category:3e Bachelor]]
[[Category:Pre- en Protohistorie]]

Geschiedenis van de nieuwe tijd (F0LA5A)

2024-06-24T08:30:33Z

AlfaPraesidium:

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || Prof. Johan Verberckmoes
|-
| Code || F0LA5A
|-
| Studiepunten || 4
|-
| Leslocatie || aula Jean Monnet (AP 01.30)
|-
| Semester || 2e semester
|-
| Jaar || 2ba, 3ba
|}
[Algemene beschrijving van het vak]
== Examenvorm ==
Schriftelijk examen: 2 grote vragen waarbij een groot deel van de geschiedenis aan bod komt, 5 kleinere vragen. Telkens een blad gegeven per vraag.

== Examenvragen ==
===== 2023-2024 =====
*Vergelijk het Italiaanse humanisme met het Noord-Europese
*Hoe werd Pruisen een grootmacht?
*Waarom was Johannes Kepler zo belangrijk?
*Wat was het Zwinglianisme?
*Waarom bekeerde Hendrik IV zich naar het katholicisme?
*Wie was Jean-Jacques Rousseau?
*Wat was de Rijksdag?

[[Category:2e Bachelor]]
[[Category:3e Bachelor]]

Culturele identiteiten in de middeleeuwen (F0UJ7A)

2024-06-24T08:24:57Z

AlfaPraesidium: AlfaPraesidium heeft pagina Culturele identiteiten in de middeleeuwen (F0UJ7A) hernoemd naar Geschiedenis van de nieuwe tijd (F0LA5A)

#DOORVERWIJZING [[Geschiedenis van de nieuwe tijd (F0LA5A)]]

Geschiedenis van de nieuwe tijd (F0LA5A)

2024-06-24T08:24:57Z

AlfaPraesidium: AlfaPraesidium heeft pagina Culturele identiteiten in de middeleeuwen (F0UJ7A) hernoemd naar Geschiedenis van de nieuwe tijd (F0LA5A)

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent(en) || Prof. Trio, prof. Meijns
|-
| Code || F0UJ7A
|-
| Studiepunten || 6
|-
| Leslocatie || ?
|-
| Semester || 1e semester
|-
| Jaar || 2ba, 3ba
|}
[Algemene beschrijving van het vak]
== Examenvorm ==
Je moet een blad met vragen kiezen, en je krijgt een halfuur voorbereidingstijd voor je mondeling examen. Sommige vragen zijn belachelijk simpel en andere veel te moeilijk. May the odds be ever in your favor.

== Examenvragen ==
[Liefst gerangschikt per jaar]
===== 2017-2018 =====
[Examenvragen]
===== 2016-2017 =====
[Examenvragen]
enzovoort
[[Category:2e Bachelor]]
[[Category:3e Bachelor]]
[[Category:Historische Archeologie]]

Religie, zingeving en levensbeschouwing (A00D6A)

2024-06-24T08:22:36Z

AlfaPraesidium:

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent || De Mey Peter
|-
| Code || A00D6A
|-
| Studiepunten || 3
|-
| Leslocatie || MTC1
|-
| Semester || 1e Semester
|-
| Jaar || 3Ba
|}
Met betrekking tot vier thema's worden in kort bestek de bijbelse achtergrond, de krachtlijnen van de systematische reflectie in historisch perspectief en de actuele debatten en open vragen behandeld. Nu en dan wordt gewezen op typische artistieke expressies van deze geloofspunten doorheen de kunstgeschiedenis, maar een meer uitgewerkt voorbeeld van interactie tussen kunst en theologie wordt voorbehouden voor de slotvoordracht.
De behandelde thema's zijn:

* Het bijbelse godsbeeld
* Geloof in een scheppende God en de uitdaging van de moderne wetenschap
* Reflecties over God en het lijden
* De verrijzenis van Jezus.

De student woont de aangeboden hoorcolleges bij, woont een door de docent goedgekeurd concert (met religieuze thematiek) bij en bereidt een paper voor over de interactie tussen geloof & kunst.

== Doelstellingen ==
De student is in staat om
# te verduidelijken welke rol levensbeschouwing en religies, in het bijzonder de christelijke geloofstraditie, spelen in cultuur en samenleving.
# te analyseren welke mens- en wereldbeelden aanwezig zijn in fenomenen in samenleving en cultuur, zoals bijvoorbeeld media, gezondheidszorg, economie, techniek, onderwijs, … en hierover kritisch te kunnen reflecteren.
# de eigenheid van levensbeschouwing(en) en religie(s), in het bijzonder van de christelijke geloofstraditie aan te tonen en uit te leggen aan de hand van concrete voorbeelden.
# algemene theoretische visies uit theologie en religiewetenschappen toe te passen op actuele maatschappelijke thema’s.
# de religieuze en levensbeschouwelijke thema’s verbonden met het eigen vakgebied leren onder ogen te zien en er kritisch mee om te gaan.
# een persoonlijke en onderbouwde visie omtrent levensbeschouwelijke vragen en fenomenen te ontwikkelen en te verwoorden, in dialoog met het christelijke geloof.
# in verband met aspecten van het eigen leven de waarde van religie, zingeving en geloofshoudingen te benoemen (‘levensbeschouwelijke bedachtzaamheid’).
# te verduidelijken hoe inzicht in levensbeschouwelijke vragen en visies kan bijdragen aan de ontwikkeling van de professionele identiteit als dienst aan de samenleving, met een bijzondere aandacht voor de meest kwetsbaren (zie: https://www.kuleuven.be/onderwijs/visie-en-beleid/bestanden/beleidsplan & http://www.kuleuven.be/overons/opdrachtverklaring).

== Examenvorm ==

De studenten bereiden zich voor op een schriftelijk examen over de leerstof dat bestaat uit kennisvragen (10/20) en een essay-vraag (4/20).
Voor het begin van de examenperiode waarin ze het examen afleggen dienen ze een kleine paper over de relatie tussen kunst & geloof in. Deze paper (6/20) bevat volgende onderdelen: presentatie van een zelfgekozen, maar ter goedkeuring voor te leggen kunstwerk (5 p.), persoonlijke reflectie over het verband tussen het gekozen kunstwerk en het christelijk geloof (1 p.), 1 p. persoonlijke reflectie over een bijgewoond concert.

Studenten die tijdens de eerste examenzittijd ofwel het schriftelijk examen (7/14) ofwel de paper (3/6) met succes hebben afgelegd, kunnen voor het betreffende onderdeel een deeloverdracht verkrijgen in de derde examenperiode.

== Examenvragen ==

===== 2023-2024 =====
*Wat betekent etiologie? Geef twee voorbeelden binnen de scheppingsverhalen
*Lüdemann heeft realistische opvattingen over het verrijzenisgeloof
#Hoe spreekt hij over de ervaring van Petrus?
#Hoe spreekt hij over de ervaring van Paulus?
*Een citaat over vrijheid en zelfvernedering van God gegeven.
#Van wie is dit citaat? + uitleg
#Welke theoloog die over wetenschap en geloof praat, heeft het hier ook over?
*Wat zegt White over milieu en geloof + geef tegenargumenten
*Tekst over misbruik in de kerk gegeven. Geef je eigen mening hierover

===== 2022-2023 =====
*Citaat van Jesaja over Jahwe als enige God: becommentarieer en plaats in de cursus
*Kan het conflictmodel met recht benoemd worden als een manier waarop geloof en wetenschap zich tot elkaar verhouden doorheen de geschiedenis? Bespreek aan de hand van Galilei en Darwin
*Bespreek kort de Britse filosoof White. In welke hoofdstukken van de cursus kan je zijn theorie plaatsen?
*Lüdemann had enkele erg realistische opvattingen over de verrijzenis van Christus
#Hoe spreekt hij over de ervaring van Petrus?
#Hoe spreekt hij over de ervaring van Paulus?
#Vind je dat hij correct is in zijn denken?
*Artikels over milieu, verdedig uit de cursus of je mening

===== 2017-2018 =====
*Bespreek het volgende citaat en leg uit bij welke 2 hoofdstukken van de cursus het hoort: "Toen zeiden ze: "Laten we een stad bouwen met een toren waarvan de top tot in de hemel komt. Laten we er zo voor zorgen dat iedereen ontzag voor ons heeft. Dan zullen we niet over de hele aarde verspreid raken."" (Genesis 11-4)
*De Orthodoxe kerk heeft veel interesse in het milieu. Noem drie theologische argumenten waarmee zij dit ondersteunt.
*Je krijgt een citaat van Polkinghorne. Bespreek dit citaat aan de hand van de cursus. Met welke interpretatie van het goddelijk handelen is hij het niet eens? En wat zijn zijn ideeën over het goddelijk handelen?
*Sommige theologen verdedigen de verrijzenis van Jezus wel als een historische gebeurtenis. Hoe verdedigen zij dit? Fiorenza, Wright en Verweyen
*Een stuk tekst uit een stuk van de schrijver Arnon Grunberg. Deze tekst gaat over het verhaal van Job en Grunberg vergelijkt hem met de moderne "Boze Burger" en zijn woede over de overheid en vluchtelingencrisis. Volgens Grunberg heeft de overheid een god vervangen als hoogste autoriteit. De vraag is om een reactie op dit stuk te schrijven van maximaal 2 pagina's. Hierbij mag je ook ingaan op de relevantie van het godsgeloof en andere zaken uit de cursus die er niet direct mee te maken hebben.

===== 2016-2017 =====
Examenvragen juni 2017

*In welke 2 hoofdstukken van de cursus valt het volgende te situeren?
"Israël luister, er is maar 1 God, de Heer, de Heer is onze God" (ofzo)
*Wie schreef het volgende citaat? Becommentarieer het. Welke 20ste eeuwse theoloog die nadacht over geloof en wetenschap dacht ook in deze lijnen?
Lang citaat over "God doet aan zelfvernedering door vrijheid aan zijn Schepping te schenken".
*Hoe laat de Orthodoxe kerk haar interesse in het milieu blijken? Geef 3 argumenten
*Geef van de volgende 3 onderzoekers hun standpunt omtrent de verrijzenis van Jezus: Fiorenza, Wright en Verweyen
*Essayvraag over een brief die Torfs geschreven had in verband met het x aantal jaren dood van Georges Lemaître, en kritiek hierop door een atheïst. Vraag geformuleerd in de zin van 'Breng delen van deze tekst naar believen in verband met de cursus. Persoonlijke inbreng wordt geappreciëerd."

[[Category:3e Bachelor]]
[[Category:Algemene vakken]]

Religie, zingeving en levensbeschouwing (A00D6A)

2024-06-03T15:12:01Z

AlfaPraesidium: /* 2022-2023 */

{| class="wikitable" align="right"
|-
| Docent || De Mey Peter
|-
| Code || A00D6A
|-
| Studiepunten || 3
|-
| Leslocatie || MTC1
|-
| Semester || 1e Semester
|-
| Jaar || 3Ba
|}
Met betrekking tot vier thema's worden in kort bestek de bijbelse achtergrond, de krachtlijnen van de systematische reflectie in historisch perspectief en de actuele debatten en open vragen behandeld. Nu en dan wordt gewezen op typische artistieke expressies van deze geloofspunten doorheen de kunstgeschiedenis, maar een meer uitgewerkt voorbeeld van interactie tussen kunst en theologie wordt voorbehouden voor de slotvoordracht.
De behandelde thema's zijn:

* Het bijbelse godsbeeld
* Geloof in een scheppende God en de uitdaging van de moderne wetenschap
* Reflecties over God en het lijden
* De verrijzenis van Jezus.

De student woont de aangeboden hoorcolleges bij, woont een door de docent goedgekeurd concert (met religieuze thematiek) bij en bereidt een paper voor over de interactie tussen geloof & kunst.

== Doelstellingen ==
De student is in staat om
# te verduidelijken welke rol levensbeschouwing en religies, in het bijzonder de christelijke geloofstraditie, spelen in cultuur en samenleving.
# te analyseren welke mens- en wereldbeelden aanwezig zijn in fenomenen in samenleving en cultuur, zoals bijvoorbeeld media, gezondheidszorg, economie, techniek, onderwijs, … en hierover kritisch te kunnen reflecteren.
# de eigenheid van levensbeschouwing(en) en religie(s), in het bijzonder van de christelijke geloofstraditie aan te tonen en uit te leggen aan de hand van concrete voorbeelden.
# algemene theoretische visies uit theologie en religiewetenschappen toe te passen op actuele maatschappelijke thema’s.
# de religieuze en levensbeschouwelijke thema’s verbonden met het eigen vakgebied leren onder ogen te zien en er kritisch mee om te gaan.
# een persoonlijke en onderbouwde visie omtrent levensbeschouwelijke vragen en fenomenen te ontwikkelen en te verwoorden, in dialoog met het christelijke geloof.
# in verband met aspecten van het eigen leven de waarde van religie, zingeving en geloofshoudingen te benoemen (‘levensbeschouwelijke bedachtzaamheid’).
# te verduidelijken hoe inzicht in levensbeschouwelijke vragen en visies kan bijdragen aan de ontwikkeling van de professionele identiteit als dienst aan de samenleving, met een bijzondere aandacht voor de meest kwetsbaren (zie: https://www.kuleuven.be/onderwijs/visie-en-beleid/bestanden/beleidsplan & http://www.kuleuven.be/overons/opdrachtverklaring).

== Examenvorm ==

De studenten bereiden zich voor op een schriftelijk examen over de leerstof dat bestaat uit kennisvragen (10/20) en een essay-vraag (4/20).
Voor het begin van de examenperiode waarin ze het examen afleggen dienen ze een kleine paper over de relatie tussen kunst & geloof in. Deze paper (6/20) bevat volgende onderdelen: presentatie van een zelfgekozen, maar ter goedkeuring voor te leggen kunstwerk (5 p.), persoonlijke reflectie over het verband tussen het gekozen kunstwerk en het christelijk geloof (1 p.), 1 p. persoonlijke reflectie over een bijgewoond concert.

Studenten die tijdens de eerste examenzittijd ofwel het schriftelijk examen (7/14) ofwel de paper (3/6) met succes hebben afgelegd, kunnen voor het betreffende onderdeel een deeloverdracht verkrijgen in de derde examenperiode.

== Examenvragen ==

===== 2022-2023 =====
*Citaat van Jesaja over Jahwe als enige God: becommentarieer en plaats in de cursus
*Kan het conflictmodel met recht benoemd worden als een manier waarop geloof en wetenschap zich tot elkaar verhouden doorheen de geschiedenis? Bespreek aan de hand van Galilei en Darwin
*Bespreek kort de Britse filosoof White. In welke hoofdstukken van de cursus kan je zijn theorie plaatsen?
*Lüdemann had enkele erg realistische opvattingen over de verrijzenis van Christus
#Hoe spreekt hij over de ervaring van Petrus?
#Hoe spreekt hij over de ervaring van Paulus?
#Vind je dat hij correct is in zijn denken?
*Artikels over milieu, verdedig uit de cursus of je mening

===== 2017-2018 =====
*Bespreek het volgende citaat en leg uit bij welke 2 hoofdstukken van de cursus het hoort: "Toen zeiden ze: "Laten we een stad bouwen met een toren waarvan de top tot in de hemel komt. Laten we er zo voor zorgen dat iedereen ontzag voor ons heeft. Dan zullen we niet over de hele aarde verspreid raken."" (Genesis 11-4)
*De Orthodoxe kerk heeft veel interesse in het milieu. Noem drie theologische argumenten waarmee zij dit ondersteunt.
*Je krijgt een citaat van Polkinghorne. Bespreek dit citaat aan de hand van de cursus. Met welke interpretatie van het goddelijk handelen is hij het niet eens? En wat zijn zijn ideeën over het goddelijk handelen?
*Sommige theologen verdedigen de verrijzenis van Jezus wel als een historische gebeurtenis. Hoe verdedigen zij dit? Fiorenza, Wright en Verweyen
*Een stuk tekst uit een stuk van de schrijver Arnon Grunberg. Deze tekst gaat over het verhaal van Job en Grunberg vergelijkt hem met de moderne "Boze Burger" en zijn woede over de overheid en vluchtelingencrisis. Volgens Grunberg heeft de overheid een god vervangen als hoogste autoriteit. De vraag is om een reactie op dit stuk te schrijven van maximaal 2 pagina's. Hierbij mag je ook ingaan op de relevantie van het godsgeloof en andere zaken uit de cursus die er niet direct mee te maken hebben.

===== 2016-2017 =====
Examenvragen juni 2017

*In welke 2 hoofdstukken van de cursus valt het volgende te situeren?
"Israël luister, er is maar 1 God, de Heer, de Heer is onze God" (ofzo)
*Wie schreef het volgende citaat? Becommentarieer het. Welke 20ste eeuwse theoloog die nadacht over geloof en wetenschap dacht ook in deze lijnen?
Lang citaat over "God doet aan zelfvernedering door vrijheid aan zijn Schepping te schenken".
*Hoe laat de Orthodoxe kerk haar interesse in het milieu blijken? Geef 3 argumenten
*Geef van de volgende 3 onderzoekers hun standpunt omtrent de verrijzenis van Jezus: Fiorenza, Wright en Verweyen
*Essayvraag over een brief die Torfs geschreven had in verband met het x aantal jaren dood van Georges Lemaître, en kritiek hierop door een atheïst. Vraag geformuleerd in de zin van 'Breng delen van deze tekst naar believen in verband met de cursus. Persoonlijke inbreng wordt geappreciëerd."

[[Category:3e Bachelor]]
[[Category:Algemene vakken]]